Детские площадки в детском саду своими руками фото: 10 идей оформление площадки детского сада своими руками. Фото

10 идей оформление площадки детского сада своими руками. Фото

Взрослые призваны охранять мир детства и делать его максимально комфортным. Каждый ребенок хочет много двигаться и играть, для этого и созданы детские игровые площадки. Представляем вам 8 лучший схем игровых детских площадок, которые можно взять на вооружение и построить для своих детей.

Сначала надо понять какое пространство у вас есть и как вы хотите распределить на нем элементы. Начнем с простого плана  детской площадки.

Два игровых домика со снарядами схематично.

Большая площадка со множеством элементов.

Большая оригинальная площадка в виде часов.

Шикарная большая детская площадка, которая больше подойдет для городского парка, но никто не запрещает сделать такую же у себя на заднем дворе. 

Еще один большой комплекс для большого количества детей.

Многофункциональная детская площадка. Основной материал дерево.

Если позволяют ресурсы, то стоит обратить внимание на эту схему. Дети будут просто счастливы.

Читать полностью (ссылка)

Физическое развитие нужно, как и детям, так и взрослым. И если нет поблизости хорошего спортивного зала или секции, стоит построить спортивную площадку самому, и заниматься вместе с ребенком спортом в свое удовольствие. Представляем вам 10 фото детских спортивных площадок, которые каждый может построить своими руками.

Чисто детская спортивная площадка должна состоять из качель, каната и небольшой веревочной лестнице и шведской стенки.

Усложнять площадку можно до бесконечности, в зависимости от возраста детей и их потребностей.

Скалодром для детей старше 5 лет отличное дополнение любой спортивной площадки.

Для детей старше 5-6 лет  горки могут усложняться. Получится целая полоса препятствий.

Для подростков или просто спортивных детей в спортивную площадку стоит добавить настоящие спортивные снаряды: боксерские груши, баскетбольное кольцо или брусья.

Спортивная площадка может быть разных форм и модификаций.

Спортивная площадка в виде корабля. Дети с удовольствием будут его брать на абордаж.

Неплохо добавить элемент и для родителей, например, гамак. Пока дети занимаются, папа может спать на свежем воздухе и присматривать за детьми одновременно.

Спортивная зона должна отвечать запросам детей всех возрастов, для которых она делается. Здесь могут быть снаряды для самых маленьких и сложные для подростков.

Целый веревочный городок построить, конечно, очень сложно, но если поставить перед собой задачу сделать детей счастливыми, можно достигнуть любых целей.

Читать полностью (ссылка)

Игровые площадки для детей во дворах многоквартирных домов и детских садов это, конечно, хорошо, но каждому ребенку хочется иметь собственную зону для игр. Если есть участок и место позволяет, порадуйте своего малыша, сделайте ему персональное игровое пространство. Представляем вам 10 интересных фото детских площадок во дворе частного дома.

Качели одно из самых важных составляющих площадки. Их должно быть много и разной модификации.

Батут на детской площадке понравится абсолютно любому ребенку.

Многие родители недооценивают важность мягкого покрытия для площадки. А оно, в свою очередь, защитит ваших детей от мелких травм и предаст игровой зоне ухоженный и привлекательный вид.

Игровая зона не обязательно должна быть с горками и качелями. Дети бывают разные, некоторым нравятся более спокойные игры. Поэтому строить маленький мир девства, нужно спрашивая пожелания малыша.

Для подвижных детей можно придумать стенку для скалолазания, она спокойно впишется в основной корпус площадки, для нее не надо строить отдельного сооружения.

Но и минимальное количество элементов на площадке понравится ребенку, потому что это будет лично его пространство.

В любом случае пространство игровой зоны должно сильно отличаться от всего остального участка. Не стоит рядом делать грядки или сажать картошку.

Можно построить во дворе частного дома американские горки. Это понравится всем, но нельзя забывать о безопасности. Конструкцию стоит хорошо закреплять и не делать слишком высокой.

Всего несколько бревен и автомобильных покрышек и может получиться отличная детская площадка.

Датская фирма по производству детских площадок изобретает игровые зоны в виде гигантских животных и насекомых. Такой оригинальный вариант можно взять на вооружение и сделать подобное самому.

Читать полностью (ссылка)

Каждый родитель хочет, чтобы у его ребенка было все самое лучшее. А что может быть лучше, чем сделанное руками папы с большой любовью. Не стоит покупать уже полностью сделанные и собранные игровые дома, лучше сделать самому. В помощь папам представляем 10 чертежей игровых домиков для детской площадки на даче.

Схема простого маленького домика с окошком и дверью.

Подробная схема простого домика.

Более сложная схема. Домик с небольшой верандой и столом.

Можно еще усложнить и добавить вторую комнату.

Игровой домик необязательно должен быть маленький, его можно  сделать вместительным, чтобы туда могли зайти и взрослые.

Но каждый ребенок мечтает о домике, в который можно забрать по крутой лестнице.

Подробная схема площадки с большим домиком, качелями и горкой.

3д модель такого домика.

Можно добавить пространства наверху рядом с домиком, и получится целая смотровая площадка.

В  конечном итоге получится примерно такой домик. Дети будут счастливы.

Читать полностью (ссылка)

Ни одна детская площадка не может обойтись без домика. Это может быть и маленькое сооружение, и настоящий двухэтажный замок. Все зависит от возможностей и фантазии. Представляем вам 10 фото лучших домиков для детских площадок.

Простенький деревянный дом с настоящими окнами и дверью очень понравится любому ребенку.

Но из дерева можно сделать что-то и более сложное и оригинальное. Настоящий лесной дом.

Модно просто заказать пластиковый дом, состоящий из нескольких складных панелей, которые очень легко собрать.

Такой домик понравится не только детям, но и взрослым, если габариты позволят залезть внутрь.

Домик может быть двойным, соединенным трубой, по которой детям очень понравится лазить.

Главное чтобы домик выглядел ярко и красочно.

Домик можно обнести забором, сделать что-то наподобие стола и стульчика. Это получится полноценное место для отдыха ребенку.

Все дети любят пиратов и пиратские корабли, так почему бы этим не воспользоваться.

Домик для детской площадки это не просто деревянные куб с крышей. Это может быть целый комплекс разных сооружений с качелями и другими снарядами.

Девочки будут в восторге от двухэтажного домика, выполненного в нежных тонах, с качелями и горкой. Настоящий домик для маленькой принцессы.

Читать полностью (ссылка)

Оформление Участка в Детском Саду Летом (50 Фото Поделок)

Прогулки занимают важное место в режиме дня дошкольников. Гуляя на улице, дети знакомятся с особенностями растительного и животного мира, с разнообразными явлениями природы, развиваются в трудовой и игровой деятельности, организованной воспитателями. Кроме этого, под воздействиями таких факторов, как солнце, воздух и вода, детский организм закаляется. Чтобы каждая прогулка приносила пользу и радость для малышей, на оформление участка в детском саду следует обращать особое внимание.

Содержание

 

Требования к самодельным украшениям

Материалы для благоустройства территории ДОУ

Декоративные поделки на участок в детский сад с фото

Клумбы в детском саду

Оформление веранды в детском саду

Прогулки в детском саду проходят на закрепленном за группой участке, на котором, как правило, находятся веранда, несколько простейших игровых комплексов, клумбы с цветами.

Чтобы внести разнообразие и разбудить творческие фантазии детей, креативные воспитатели и активные родители создают разнообразные поделки в детский сад на участок.

Выполняя оформление детской площадки в детском саду, неплохо было бы учесть возрастные особенности детей. Для младших групп нужен яркий, наполненный различными элементами участок. В таком месте интереснее познавать окружающий мир. Для средних и старших групп пространство нужно поделить пропорционально: необходимы зона подвижных игр и зона «экспериментов». В последней ребята будут не только ставить эксперименты в прямом смысле этого слова, но и получать свой социальный опыт (посредством, ролевых игр, например).

Идеи, с помощью которых происходит оформление участка в детском саду летом, в основном берутся из интернета. Многочисленные мастер-классы по изготовлению уличных игрушек вдохновляют на создание настоящих шедевров.

Украшение участка в детском саду своими руками включает в себя следующие возможные элементы:

• озеленение участка детского сада с помощью цветочных клумб;
• оснащение детских площадок оборудованием для игр;
• создание тематических игровых центров.

Требования к самодельным украшениям

Оформленный участок детского сада своими руками должен соответствовать ряду требований:

1. Безопасность. Это основное требование, ведь главная задача дошкольного воспитания – охрана жизни и здоровья детей. Поэтому, придумывая украшение участка детского сада своими руками, следует подумать о материалах изготовления будущих конструкций. На площадках не должно быть никаких стеклянных или острых металлических предметов. Заранее украшения проверяются на наличие острых углов или торчащих гвоздей. Если таковые имеются, то поделка считается небезопасной и не может быть установлена в детском саду.
2. Прочность. Материалы для изготовления украшений подбираются прочные, желательно новые. Если конструкция деревянная, то пиломатериал не должен «рассыпаться», если это пластиковые бутылки, то в них не должны быть трещины. Для участков младших дошкольных и ясельных групп необходимо выбирать поделки, не включающие мелкие выступающие детали, которые можно оторвать.
3. Эстетичность. Внешний вид украшений должен вызывать у воспитанников положительные эмоции, а не пугать малышей или вызывать отвращение. Поэтому желательно украшениям придать эстетичный нарядный вид. К примеру, шины для клумбы не стоит оставлять черными, их следует весело раскрасить.
4. Соответствие поделок возрасту детей. Для каждой возрастной группы детей подбираются те или иные тематические игрушки. Темы изготавливаемых поделок должны быть исключительно детскими: растения, животные, транспорт, сказочные герои и т. д. Например, конструкция в виде робота подойдет для детей старшего дошкольного возраста, но никак не для ясельной группы. К тому же для малюток и малышей существуют ограничения по высоте изделий.
5. Практичность. Если конструкция сделана, то она не должна просто занимать место на площадке, ее нужно использовать.
6. Соответствие санитарно-гигиеническим нормам. В работе необходимо использовать только нетоксичные материалы, не вызывающие аллергию, не имеющие неприятного запаха.

Целесообразно тщательно продумать и запланировать оформление участков ДОУ летом. Особенно, если необходимо будет использовать краску, лак или морилку.

Рассмотрим наиболее удачные идеи поделок, уже реализованные в детских садах.

Материалы для благоустройства территории ДОУ

Чтобы украсить участок детского сада летом, не обязательно наличие больших денежных средств, достаточно лишь иметь фантазию, трудолюбие и энтузиазм. Многие воспитатели прекрасно используют для этой цели всевозможный бросовый и природный материал. Для большинства людей – это просто мусор, а умелые руки воспитателей и родителей способны создать из него удивительные по красоте вещи.

Можно использовать:

• ПЭТ-бутылки,
• камни,
• шины,
• различные ненужные емкости (ведра, кастрюли, горшки, тазы),
• картонные коробки,
• куски фанеры,
• пластиковые ящики,
• деревянные поленья, пни и многое другое.

Декоративные поделки на участок в детский сад с фото

Поделки из пластиковых бутылок

Из пластиковых бутылок делают цветы, для этого у бутылок фигурно вырезают донышки, из зеленого пластика формируют стебель. Если правильно подобрать цвета, можно даже обойтись без краски. Из бутылок побольше получаются фигурки животных, пластик можно использовать в комбинации с деревом и покрышками.

Поделки из дерева

Детям на прогулке после длительной беготни, наверняка, захочется посидеть, чтобы отдохнуть. Роль стульчиков могут выполнить покрашенные пенечки, а в центре между ними можно разместить огромный пень-стол.

Из деревянных поленьев и чурбаков можно создавать крупные фигурки, больше роста детей. Их можно делать из одного цельного куска дерева или из нескольких, соединенных между собой. Самый простой вариант – Чебурашка. Смотрите пример такой поделки на участке детского сада на фото.

Поделки из фанеры

Из листов фанеры можно вырезать самые разные фигуры. Для этого нужно взять лист фанеры и нарисовать на нем простым карандашом задуманную фигуру. Далее ее следует аккуратно вырезать и раскрасить краской по дереву. Все – фигура готова для установки. Из фанеры можно сделать и декоративные емкости для растений.

Поделки из разных ёмкостей

Ведра, тазы, бочки и другие емкости – бесценные предметы для дошкольных педагогов. С их помощью можно широко разнообразить оформление участка детского сада, не прилагая особых усилий. Эти предметы используют как водоемы, клумбы, шляпы, повторяющиеся элементы. Так таз можно превратить в шляпку гриба, а бочку – в смешного глазастого человечка. Только без краски тут не обойтись.

Есть мастер-классы по изготовлению гусениц из раскрашенных тазиков.

Поделки из резиновых шин

Оформление участков в детском саду с использованием резиновых шин некогда было особо популярно. Этот материал гибкий, относительно безопасный, легко красится. Помимо классических лебедей, из шин в комбинации с деревом можно сделать фигурки жирафа и зебры, змею и гусеницу (для этого необходимо несколько покрышек) и даже черепаху.

Поделки из камней

Модным направлением уличной поделки стало раскрашивание камней. Камешкам круглой формы придают раскраску божьей коровки и других насекомых, свернувшейся змеи, черепахи. Чтобы рисунок держался и не пачкался, камень покрывают бесцветным лаком, затем рисуют акриловыми красками.

Поделки из ящиков

Если есть пластиковые или деревянные ящики, то из них можно соорудить неплохой миниатюрный поезд. Кстати, прямо в ящиках-вагонах можно посадить цветы.

Очевидно, что поделки для участка детского сада из бросового материала – это самый доступный и бюджетный способ оформления. Еще один очевидный плюс такой творческой деятельности состоит в том, что она объединяет и сближает родителей и воспитателей, а также родителей и детей, открывает педагогам новые возможности для воспитательного процесса и учебной работы с детьми.

Поделки на участок в детский сад своими руками

Клумбы в детском саду

Самое традиционное оформление территории детского сада — посадка цветов в клумбы. Но если творчески подойти к этому простому, не требующему особых усилий делу, то можно получить вместо обычных скучных клумб веселые рожицы, интересный орнамент и даже целые сюжетные линии. Добиться такого результата можно несложными комбинациями разных видов растений и игрой цветовой гаммой. А если приобщить к этому делу детей, получится не только занимательное времяпрепровождение, но и занятие по трудовому воспитанию.

Цветы всегда радуют глаз, а красиво оформленные цветники зачаровывают. Также цветники можно использовать как обучающее и наглядное пособие, проводя развивающие занятия с дошкольниками. А это важная задача ради которой действительно стоит хорошо продумать и провести своевременное оформление летних участков в детском саду.

Дети могут ухаживать за цветами, что позволит воспитывать у них трудолюбие и знакомить с орудиями труда. Еще они могут наблюдать за их ростом и развитием, узнавать новое о растениях, учиться различать виды растений, приобретать навыки выращивания цветов.

Повысить интерес детей к растениям поможет оригинальное оформление клумб своими руками в детском саду. Для этого можно использовать самые разные материалы, но чаще всего в качестве основного материала используются покрышки. Их либо просто кладут на землю и создают в ней клумбу, либо подходят творчески, превращая часть конструкции в лебедя, жирафа и т. д. Готовую клумбу покрывают краской.

Популярна идея использования пластиковых бутылок большой емкости. Также в ход идут ящики из-под овощей, старые бочонки и ведра, из которых создаются разнообразные композиции.

С помощью пластиковых бутылок клумбам можно придавать любую форму (бабочки, самолета, лебедя и др.). Для этого бутылки разрезают пополам и вставляют в землю вверх дном. С помощью краски им придают эстетичный вид. Формировать клумбы подобным образом можно и с помощью камней.

Классические клумбы, обнесенные деревянным низким заборчиком также популярны. Их покрывают защитным лаком и краской, рисуют сквозные рисунки. Интересно смотрится клумба, организованная в спиленном стволе дерева. На нем также можно что-нибудь нарисовать

Если места на участке немного, пригодится идея использования старых резиновых сапог, чайников, небольших ведерок.

Если емкость совсем не подходит для создания клумбы, то ее можно использовать, как часть композиции, например, цветы, «вылившиеся» из кадушки. Вы можете видеть разнообразное оформление клумб в детском саду на фото.

Цветники и клумбы детского сада

Оформление веранды в детском саду

Место, где ребята отдыхают, занимаются на свежем воздухе или укрываются от дождя можно превратить в развивающую зону с помощью красок. Это самый популярный вариант. Можно не просто раскрасить веранду, но и нарисовать рисунки из сказок, животных, растения, героев мультфильмов. Рисовать можно и внутри и снаружи.

Если веранда старая, отремонтировать и привести ее в порядок помогут все те же автомобильные покрышки. Из них можно сделать яркие окошки, вмонтировав их в стены и раскрасив.

Можно разместить внутри самой веранды несколько развивающих зон с использованием предметов. Например, это могут быть ящички или тумбы с опытно-экспериментальным оборудованием, столик с настольными играми и наборами для творчества. В этом случае детям будет чем заняться во время дождя.

Можно украсить веранду гирляндами. Сделать их не сложно. На веревку небольшой толщины нужно прикрепить фигуры, разных форм: треугольной, прямоугольной, овальной, в виде звезд и т.п. Фигуры можно вырезать из старых полиэтиленовых пакетов, пластиковых бутылок, обычного картона (картон для прочности можно обклеить скотчем).

Таким образом, при наличии безграничной фантазии и инициативы, можно легко создать на детской площадке не просто украшения, а целые художественные произведения.

Ну а если фантазия работает неохотно, то на помощь следует призвать всезнающий интернет. Многие педагоги детских садов самостоятельно оформляют участки детского сада, фото своих творений затем размещают в интернете. В нем-то и можно подсмотреть для себя множество идей, которыми делятся педагоги со всей страны. Некоторые такие идеи, запечатленные на фото, и размещены на этой странице.

Желаем творческих успехов и плодотворности в вашей нелегкой работе!

ДИЗАЙН участков детского сада

Идеи украшений для детской площадки своими руками: фото поделок

Ведь оформление детских площадок своими руками можно доверить и самим деткам. Поэтому нужно постараться украсить площадку снова, только по-зимнему.

Украсить площадку зимой нужно и цветом.

Прибейте по кругу шины пробки от бутылок, затем вкрутите в них бутылки — получится веселое солнышко.

Поэтому желательно украшениям придать эстетичный нарядный вид. Под елями красиво будут смотреться большие подарочные коробки с бантами, мягкие игрушки.

Все педагоги знают, что обучение в игровой форме — самое эффективное. Маленьким посетителям детсада будут интересны площадки, украшенные сказочными образами, животными, машинками и т.

Из нескольких валунов можно сделать целое семейство ежиков или божьих коровок.

Если собрать разные по форме и размерам бутылки, можно смастерить очень интересные композиции: Еще один обязательный элемент — зона физкультуры, активных игр и соревнований.
Оформление детской площадки — как украсить?
Обязательны на игровой площадке детского сада сооружения для небольших спортивных соревнований — бревна, выполняющие функцию узкой дорожки, препятствия для бега, которые можно соорудить из старых шин и пр. Теперь с помощью черной изоляционной ленты делаем нашим пчелкам полоски.
Есть детки, и желание сделать мир вокруг краше -обустройство детской п… Детская площадка может совмещаться с зоной отдыха или включать в себя Случая погиб маленький ребенок, игравший на детской площадке, пр… Оформление клумб на даче цветами и лилиями фото и названия — Клумбы Фото:

Если конструкция сделана, то она не должна просто занимать место на площадке, ее нужно использовать. Такая картина может быть использована в качестве забора-разграничителя для зон в саду.

Интересные идеи для сада.

Малышам нравится иметь свой уголок, где можно спрятаться.

В современном дизайне садов своими руками можно увидеть такое интересное приспособление, как дорожку здоровья.

Композиция может быть сделана и на большом куске фанеры, ее можно использовать как заборчик-разграничитель для садовых зон.

Фигурки из монтажной пены выглядят как готовые. Дети проводят большую часть времени в саду и мы должны не только встречать там детишек, но и создать.
Оформление участка детского сада своими руками
Круглые камни разукрашивают яркими цветами, в результате получаются забавные жучки, ежики и другие зверьки.

Постарайтесь привлечь к творческому процессу ребенка:

Между контурными линиями наносятся цветные краски. Главное — проявить фантазию и желание.

Оксана Владимировна Столь 21 июня в

Солнышко можно прикрепить к колечку старого сачка, которым когда-то ловили бабочек.

Наилучшее покрытие для игровой площадки — песок или чистый газон.

Внешний вид такого небольшого участка можно позаимствовать в дизайне сада и огорода декоративного типа, например, поставить ящики или организовав клумбы с цветами внутри автомобильных покрышек.

Это и спортивные снаряды, и самодельный садовый декор одновременно Для создания солнышка использованы бутылки из пластика и старая покрышка. А вот по периметру советуем вам для оформления участка детского сада летом своими руками сделать другие развлечения, но более локального плана.
Идеи как украсить детскую площадку своими руками. Идеи для дачи и сада

Роль интересного оформления игровых площадок в детском саду

Как украсить своими руками детскую площадку? Для осуществления этой задачи есть много идей, главное – приложить старание и терпение. Ведь для воспитанников дошкольного учреждения нужно создать условия, в которых они не просто бы комфортно гуляли, и, сидя на лавочке, любовались созданной вами красотой, а развивались как умственно, так физически. Сейчас многие люди сооружают на своих дачах целые произведения ландшафтного искусства, так почему в детском саду не облагородить территорию и не украсить ее так, чтобы участок заиграл разноцветными красками!

Обустройство детской площадки предполагает различные виды оформления. Самая простая идея – купить интересные фигурки в виде гномиков, зверюшек и расставить их по территории. Но творческие люди и хлеб сами пекут, и крестиком вышивают, и для детей придумывают различные украшения и фигурки.

Подручные средства – это то, что у нас каждый день под рукой: покрышки от машин, валуны, пластиковые бутылки и ведра, к примеру, от шашлыка, старые тазы и т.д.

Ими и стараются обустроить детскую площадку в саду.

Оформление своими руками

Автомобильные покрышки – пластичный материал

Покрышки от автомобилей изготовлены из резины. Ее можно вырезать, выворачивать, окрашивать в различные цвета, и, конечно же, обустроить резиновыми фигурками территорию дошкольного учреждения. Самое простое – вывернуть покрышку наизнанку и покрасить ее в какие-нибудь веселенькие цвета – и у вас готовая клумба с цветами. Если вкопать в землю в ряд несколько шин, то можно получить своеобразную конструкцию, по которой малыши смогут лазать.

Умельцы вытворяют из покрышек и зверюшек, но самое сложное – вырезать лебедя, который после окрашивания заживет своей жизнью на детской площадке. Детишкам нравится такое необычное оформление площадки!

Фигурки для детской площадки из камня

Большой валун очень эффектно смотрится сам по себе. Камнями можно украсить клумбу, выложить декоративное обрамление или раскрасить небольшие камни акриловыми красками в виде божьих коровок или просто сделать их разноцветными. Некоторые творческие люди рисуют на камнях в стиле граффити.

Также можно декорировать камни в технике декупаж. Для этого необходимо вырезать из журнала либо распечатать на цветном принтере картинку животного. Далее ее нужно приклеить клеем ПВА к камню, а после высыхания закрепить несколькими слоями лака. Таким способом можно поселить красавицу кошку у заборчика, который вы можете купить в магазине и самостоятельно собрать. Таких жителей детского уголка точно не будет ни у кого!

Пластиковые бутылки и емкости

Оригинальное оформление можно также сделать при помощи различных элементов дизайна в виде пластиковых пальм в микро-дворике детского сада. Конечно, на этих представителях тропической флоры не вырастут бананы и кокосы, но их и не надо поливать. Будьте уверены, малыши точно оценят такое искусство.

Пластиковым ведрам от шашлыков также можно найти применение на детской площадке. Для этого их нужно просто раскрасить в яркие цвета и выделить им место на территории детского сада.

Фантазия без границ

Разбитые горшки

Разбитые керамические горшки могут получить вторую жизнь. Например, как один из вариантов: закопайте горшок наполовину в землю на клумбе, а внутри него поселите миниатюрную фигурку животного. Такой арт-объект, сделанный своими руками, станет для милых зверюшек норкой, а для ребятишек – наглядным примером для изучения жизни братьев наших меньших.

Другие интересные идеи

Также очень красиво будет смотреться на детской площадке небольшой искусственный водоем. Формы для пруда можно купить в специализированном магазине. Если нет возможности приобрести, то для для этой цели можно использовать старую кастрюлю или таз, на дно которых следует уложить черную полиэтиленовую пленку. Края искусственного озерца можно украсить валунами, а рядом поселить обитателей водного царства: лягушку, крокодила.

Можно украсить площадку ярким тазиком. Для этого его нужно раскрасить так, как подскажет вам фантазия. Например, таз можно перевоплотить в яркий мухомор или белый гриб.

Если у вас совсем немного средств или вы просто не хотите тратиться, то создание игровой детской площадки своими руками – правильное решение. Главное – проявите свою фантазию!

Главное свойство, которым должна обладать игровая площадка в детском саду – это безопасность. На что стоит обратить внимание при ее создании, читайте в этой статье.

Хотите, чтобы детям было комфортно находиться в детском садике? Идеи по https://karuselkin.ru/sad-i-shkola/sovremennyj-dizajn-detskogo-sada/ ссылке.

Обустройство детской площадки в деревенском стиле

Есть еще одна идея обустроить территорию сада или детскую площадку своими руками из подручных материалов – использовать деревенский стиль. Для этого пластиковые коричневые емкости, оставшиеся от купленных в магазине цветов, вешают на заборчике, тем самым создавая колоритный деревенский пейзаж.

Вот что нужно сделать для воплощения этой идеи:

1. Найдите в лесу березовый сук и воткните его в землю среди цветов.
2. Повесьте на него заранее подготовленные пластиковые емкости.

Изысканное оформление для площадки детского сада готово.

Перед тем, как воплощать любую идею оформления детской площадку, необходимо нарисовать схему на листе бумаги. Также следует составить подробный список того, что необходимо для осуществления той или иной идеи.

При оформлении детской площадки своими руками вы не только сэкономите деньги, но и насладитесь самим процессом.  Ведь творчество, тем более, когда стараешься что-то сделать для детей – самое замечательное на свете занятие!

Поделки для детской площадки: мастер-классы + фото подборка

Если в семье есть маленькие дети, для них просто необходимо обустроить игровую площадку на даче. Здесь они будут играть на свежем воздухе, давая родителям отдохнуть или заняться своими делами. А когда вы освободитесь – вы всегда сможете к ним присоединиться. Игровой уголок в саду станет намного позитивнее, ярче и интереснее, если использовать поделки для детской площадки. Есть немало способов сделать их самостоятельно, о чем мы и расскажем в этой статье.

Для украшения детской площадки вовсе не обязательно покупать дорогой садовый декор. Сделанные самостоятельно поделки позволят участку выглядеть очень оригинально. Это будет уникальный детский уголок, который есть только у вас и у ваших детей.

Изготавливать поделки самостоятельно приятно во всех отношениях – материалы для такого творчества имеются в изобилии, причем совершенно бесплатно, достаточно задействовать фантазию, творческое воображение, и скоро вы сможете порадовать своих малышей. Работу нужно начать с выбора места, где будет размещаться площадка. Подойдет просторное место невдалеке от дома, где присутствуют и солнце, и тень.

Хорошее покрытие для площадки, где будут размещены поделки – песочная насыпь или газон. Нужно следить за чистотой газона, чтобы среди травы не было стекол, острых камешков и палочек, чтобы дети смогли играть босиком, а также несъедобных ягод. Как известно, в детстве нам хочется попробовать на вкус все, особенно то, что выглядит ярко и привлекательно.

Что можно использовать в качестве сырья?

Прежде всего – это старые покрышки. В настоящее время использованные шины буквально обретают новую жизнь – из них делают клумбы, качели и самые разнообразные поделки на детскую площадку.

Шины хороши тем, что из них можно создавать спортивные снаряды. Например, такой тоннель, делать качели, вкапывать в землю на расстоянии, чтобы по ним можно было прыгать и ходить

Сегодня не только мальчики, но и девочки в восторге от машин. Такое шикарное авто можно сделать из покрышек и пластикового стула. Вариант попроще – вкопать 4 шины в землю и сделать деревянное сидение

Из шин можно создавать удивительные поделки – забавных мишек (используются шины разного размера, картон, старый таз), ярких тропических попугаев. При раскрашивании они словно оживают и превращают детскую площадку в уголок радости и позитива

Покрышку перед началом творческого процесса нужно вымыть и высушить. По вкопанным стоя шинам можно ходить и прыгать, сверху можно прикрепить дощечки, покрасить их,  и сделать такие «лазалки» еще интереснее. Из большой покрышки можно сделать песочницу, ну а вариантов создания различных фигурок просто не перечесть.

Больше идей для обустройства детской площадки на даче: https://diz-cafe.com/postroiki/idej-dlya-obustrojstva-detskoj-ploshhadki.html

Пластиковые бутылки – тоже очень распространенный материал для поделок. Разнообразие их формы и размеров позволяет создавать очень интересные вещи – пальмы, цветы, фигурки насекомых и животных.

Экзотические пальмы оживят любой пейзаж, а сделать их совсем не сложно. Такого материала, как бутылки, везде достаточно. Не обязательно придерживаться строгой инструкции, экспериментируйте, создавая у себя тропический уголок

Сделать такого поросенка очень просто – используйте для туловища пятилитровую бутылку, двухлитровые – для ног. Ушки из хвост тоже вырезаются из пластика

Такой цветник не завянет на протяжении всего лета. Цветы – горлышки бутылок, вырезанные в форме лилий и колокольчиков, листья – бутылки без основания, разрезанные на 4-6 частей. Покрасьте их краской из пульта и установите в нужном месте

Такие поделки отличаются практичностью – им не страшны ни дожди, ни палящее солнце. Чтобы сделать пальму, обрежьте у бутылок дно и нанизывайте их друг на друга, внутрь вставьте металлический прут – это основа пальмы. Для создания «кроны» используйте одну или несколько бутылок и разрежьте их от основания к горлышку на несколько полос – это будут листья. Затем разрезанные части подрежьте наклонно, чтобы они напоминали по форме жесткие листья пальмы. Вставьте горлышком эту бутылку в «ствол». Для создания классической пальмы используются коричневые бутылки (ствол) и зеленые (крона), но придерживаться классических норм вовсе не обязательно.

Полезно: как сделать садовые фигуры для дачи своими руками: https://diz-cafe.com/dekor/sadovye-figury-dlya-dachi-svoimi-rukami.html

Фанера – отличный материал для изготовления плоских, ярко раскрашенных фигурок, которые поднимут настроение любому. На фанере можно изобразить что угодно – любимых мультяшных персонажей, героев фильмов и книг, а затем вырезать фигурки и расставить их в саду. Композиция может быть сделана и на большом куске фанеры, ее можно использовать как заборчик-разграничитель для садовых зон.

Фигурки в виде персонажей любимых мультфильмов всегда радуют. Для создания Винни Пуха используется еще и пятилитровая бутылка

Фанерные кошки-мышки в окружении вазонов с цветами, расположенные на мягком газоне – отличное место для отдыха и подвижных игр для малышей

Монтажная пена – не слишком привычный, но интересный материал для создания поделок. Фигурки из нее похожи на игрушки, прекрасно смотрятся и очень нравятся детям.

Фигурки из монтажной пены выглядят как готовые. На сайте есть мастер-класс по их изготовлению, если вы заинтересовались, технику их изготовления можно освоить

Крупная галька – тоже подходящий материал. Если раскрасить округлые камни яркими красками, получатся забавные жучки, ежи или другие зверушки, смотря что вам подскажет фантазия. Раскрашивать их лучше акриловыми красками, а потом покрывать бесцветным лаком. Хорошо смотрятся рисунки с четким контуром. Сначала он рисуется карандашом, затем – черной или белой краской. Между контурными линиями наносятся цветные краски.

Такая семья божьих коровок добавит позитива детскому уголку. Разрисовывать камни под жучков проще всего – наносится несложных контурный рисунок, а затем используются яркие контрастные краски и лак

Можно создавать интересные поделки из бревен, комбинируя части дерева разного размера и разной длины. Комбинации различных материалов – шин и бревен, шин и пластиковых бутылок и вовсе не дадут соскучиться, вы можете сделать такую детскую площадку, которой позавидуют и те, кто приобрел для своего сада готовую.

Можно создавать интересные газоны или клумбы в форме животных и насекомых, используя в качестве ограды бутылки. Работайте вместе с детьми, у них обычно возникают совершенно нестандартные интересные идеи.

Забавная клумба-крокодил – подходящий декор для детской площадки, сделана из пластиковых бутылок (контур), глаза – фанера и пластик

Если на участке было старое дерево, которое вы спилили, не спешите избавиться от пня. Из него можно сделать вот такой отличный дом с дверью, крышей и окнами. Он не только порадует детей, но и будет прекрасным декором для участка

Зебры сделаны их бревен и покрышек, грива – из пластика. Это и спортивные снаряды, и самодельный садовый декор одновременно

Для создания солнышка использованы бутылки из пластика и старая покрышка. Композиция очень яркая, позитивная, и сделать ее легко. Пробки от бутылок прибиваются к шине, затем прикручиваются к бутылке – лучи готовы

Больше вариантов поделок из старых вещей смотрите здесь: https://diz-cafe.com/dekor/vtoraya-zhizn-staryx-veshhej.html

Если у вас остались неиспользованные после строительства дома или обустройства сада материалы – не спешите их выбрасывать. Например, кусочками яркой керамической плитки можно выложить дорожки, пространство вокруг фигурок, или использовать кусочки битой плитки для выкладывания мозаики, изображений различных персонажей. Нарисуйте на дорожке контур фигурки, а затем выложите его плиткой. Если выкладывать на грунте или на песке, такая мозаика будет недолговечной, а вот выкладывание на цементной смеси создаст изображение на годы. Затрите швы после высыхания, и результат порадует вас самих.

Оцените статью:

Поделитесь с друзьями!

Картинки площадки детского сада — MOREREMONTA

Людмила Руденко
Фотоотчет «Летнее оформление детской площадки»

Фотоотчет «Летнее оформление детской площадки«.

Хочу представить вашему вниманию фотографии нашего летнего участка для прогулок. Еще немножко времени и наступит самое чу

десное время года- лето, которое мы все с нетерпением ждем. Наши дети будут очень много времени проводить на улице, но чтобы им было интересно и комфортно, нам воспитателям необходимо так обустроить игровое пространство, чтобы наши дети радовались каждой проведенной минуте на площадке. Поэтому очень хочется, чтобы участок выглядел ярко и интересно, чтобы он завораживал детей. К сожалению мы столкнулись с небольшой проблемой. Нам запретили использовать в оформлении игровых площадок использованные автомобильные шины и пластиковые бутылки. В связи с этим нам пришлось убрать все то, что было сделано из этих материалов. И площадки наши опустели. Но благодаря родителям мы справились с этой проблемой. Они закупили доски, фанеру и вот. что у нас получилось.

При входе на площадку нас встречает ежик, который несет яблочко своим ежатам.

А это наша необыкновенная песочница. Дети играют в ней почти круглый год. Она очень удобная.

Это любимый сказочный домик, где живут Маша и Медведь.

Рядом с домиком стоит стол. Ребята могут здесь и рисовать и в дидактические игры поиграть, а также накрыть стол для гостей.

Рядом с домиком Маши и Медведя живут зайчик и белочка.

Рядом с домиком находится турник, где можно позаниматься и лавочка, где можно отдохнуть.

А это наши качели, где дети с удовольствием катаются.

А это наша зона ОБЖ. Здесь у нас машина, светофор,пешеходный переход.

Это наша клумба, которую мы загородили маленьким заборчиком.

Мостик на котором дети с удовольствием играют.

Это наш павильон и любимые наши герои Маша и медведь.

Буду очень рада,если идеи оформления нашего участка пришлись кому-то по душе.

Спасибо за внимание.

«Лебединое озеро». Оформление детской площадки «Лебединое озеро» — оформление детской площадки. Цель: создать условия для организации оздоровительной, познавательной, творческой деятельности.

«Мир детской книжки». Фотоотчет о посещении детской библиотеки «Мир детской книжки».Посещение детской библиотеки — детские воспоминания. «Мир детской книжки.»В него попадает практически каждый ребёнок.

«Снежная сказка». Оформление площадки ледяными фигурами Зима замечательное время года. Сколько чудных минут пришлось испытать детям этой зимой. Это праздники, зимние развлечения и зимняя сказка,.

Оформление игровой площадки в детском саду Как замечательно, когда не только дети, но и родители участвуют в различных конкурсах и праздниках. Мне повезло, у моих воспитанников замечательные,.

Оформление лестничной площадки в детском саду У нас множество интересных работ (рисунков и аппликаций)которые мы выполняем совместно с детьми по лексическим темам, ведь они пополняются.

Оформление площадки на участке детского сада В наше время мы детей начинаем знакомить с космосом с детского сада. И по этому мы решили участок нашей площадки выполнит как раз в этом.

Оформление площадки в зимний период «Морское царство» Цель: благоустройство участка группы и создание эффективных условий для организации досуга воспитанников. 30 января в нашем саду проводился.

Оформление зимней площадки «На радость детям» В этом году мы с ребятами с особым удовольствием строили наши снежные фигуры. Это занятие доставило нам уйму удовольствия: мы развились.

Проект по созданию детской площадки по сказке «Колобок» Проект по созданию детской площадки по сказке «Колобок» Воспитатель Мартюшева Ольга Николаевна Сыктывкар, 2016 Вид проекта:.

Сценарий праздника открытия детской площадки «Весёлый участок» Задачи: • Создание атмосферы праздника, доброжелательности, благоприятного настроения; • Продолжать развивать и поддерживать интерес и внимание.

Наталья Черникова
Благоустройство летнего участка своими руками

Всегда с удовольствием просматриваю фоторепортажи коллег о благоустройстве участков. И можно только порадоваться, насколько прекрасно оборудованы детские площадки. У нас с этим проблемы. Из нового стационарного оборудования у нас есть только горка. Всё остальное сделано руками педагогов и родителей воспитанников.

Каждый год мы ломаем голову над тем, как выйти из положения и обустроить участок.

В основном для оборудования используем фанеру, доски, брёвна, подручный материал.

Так уже несколько лет в качестве развивающего центра для развития мелкой моторики рук оказывает добрую службу паровозик. Сначала он был у нас такой.

Со временем механизмы паровозика пришли в негодность. В этом году мы его обновили. И стал паровозик таким.

Детали его яркие и интересные.

Рядом находится самодельное оборудование также направленное на развитие мелкой моторики рук. Несколько лет назад для такого оборудования нам пригодилась спинка детской кроватки. Но она сломалась, не прослужив нам и 3 лет.

Теперь это оборудование у нас новое, сделано из прочных деревянных черенков, перекладины металлические. Хочется верить, что оно нам прослужит более долгий срок.

Центр для игр с водой — это кораблик из детской ванночки. Я уже о нём рассказывала в предыдущей публикации.

Рядом находится Мойдодыр, где дети могут помыть руки с помощью рукомойника.

Центр для игр с песком — это песочница и мини-песочница «Корова», которая служит нам уже несколько лет.

Для сюжетно-ролевых игр у нас есть самолёт.

А также автозаправка для машин, машина, мотоцикл,о которых я также рассказывала.

Есть у нас центр творчества: стол, скамейка, стенд для ИЗО работ.

А также уже который год радует своей функциональностью стол в виде барана для рисования манкой и песком.

Когда дети занимаются творчеством за столом, остальные дети в это время бегают, играют в подвижные игры. Чтобы была возможность одновременно организовать строительные игры, пришла идея – сделать ещё один стол. И знаете, из чего мы его сделали? Из деревянной катушки, на которой провода. Вкопали одну часть катушки в землю, верхнюю часть покрасили, с помощью цветной самоклеящейся бумаги на поверхности стола сделали цветы. Стол у нас получился большого размера.

Есть возможность собраться за ним всем желающим поиграть в настольные игры. В планах есть идея сделать скамейку, чтобы не приходилось ежедневно выносить стулья из группы.

Цветы на наших клумбах в виде лебедей уже подросли, радуют красотой.

Сделана дорожка здоровья, о которой я также рассказывала. Уцелела до конца лета.

Есть у нас физкультурное оборудование «Яблоко и груша», сделанные из фанеры. Они служат для прокатывания мячей. Пользуемся этим оборудованием уже несколько лет.

Для подлезания сделали разноцветные воротца. Дуга из обруча, на неё надеты пластмассовые цветные шарики. Разместили воротца там, где есть хоть немного зелёной мягкой травы.

В этом году для организации подвижной игры «Карусели» на веранде подвесили пособие карусель, сделанное из нескольких обручей разного размера и разноцветных атласных ленточек.

Для организации игр на развитие дыхания сделали пособие в виде перевёрнутого зонта и бабочек.

Строим паны уже на следующее лето. Идеи подсматриваю у вас, коллеги. Спасибо.

Желаю всем творческих успехов!

«Гномы». Украшение для участка детского сада своими руками Совсем недавно в моем доме «поселилась» пара добрых гномов. Этих сказочных человечков я сделала для украшения грядок на участке нашего детского.

«Летние фантазии» — обновление участка своими руками в детском саду. «Летние фантазии» — обновление участка своими руками в детском саду. Автор: Молчанова Зоя Николаевна, воспитатель МДОУ «Детский сад № 24.

Цветы своими руками для оформления участка. Мастер-класс Здравствуйте, уважаемые коллеги! Предлагаю Вашему вниманию мастер-класс по изготовлению цветов из подручного материала своими руками для.

Дизайн участка своими руками С наступление теплых дней увеличивается пребывание детей на свежем воздухе и перед педагогами возникает проблема организации интересной,.

Летнее оформление детского участка своими руками «Матрёшки» Скоро наступит долгожданное лето. Очень хочется, чтобы участок детского сада летом выглядел ярко, живо и интересно! Участок детского сада.

Летнее оформление участка ДОУ своими руками Детский сад – особое учреждение, практически это второй дом для его сотрудников и детей. А свой дом всегда хочется сделать уютным и теплым.

Летнее оформление участка своими руками «Страна детства» СТРАНА ДЕТСТВА Детский сад – особое учреждение, практически это второй дом для его сотрудников и детей. А свой дом всегда хочется сделать.

Летнее оформление участка своими руками «Нельзя вырастить полноценного человека без воспитания в нем чувства прекрасного…» Р. Тагор Я работаю над этой темой 2 года. Это направление.

Оформление летнего участка своими руками «Летние фантазии» «Летние фантазии» Автор:Евсеева Елена Николаевна — воспитатель МБДОУ»ЦРР — Д/с№15″ Предлагаю Вашему вниманию свой замысел летнего участка.

Оформление участка своими руками «Убедить своих учеников может только глубоко убеждённый в чём-либо учитель» — мы убеждены в том, что необходимо окружать детей красотой.

Идеи детской площадки своими руками

Первое, с чего стоит начать сооружение – это выделение самой площади под строительство. Да, вы можете просто поставить аттракционы, но ведь помните, что для того, чтобы они стояли долго и радовали малышей, они должны быть устойчивыми и долговечными, а значит, без выравнивания ландшафта не получится. К сооружению этого места можно подойти как к строительству площадки для шашлыка своими руками – выровнять почву, засыпать ее щебнем и забетонировать. Но тогда нужно будет или накрыть всю поверхность каким-нибудь безопасным материалом, нескользким и не твердым, например, резиновым покрытием. Но гораздо лучше использовать имеющийся в наличии газон или же соорудить его с помощью рулонной технологии. На даче детская площадка своими руками и по дизайну, и по набору развлечений, ограничена лишь вашей фантазией. Выбирать лучше место с подветренной стороны, чтобы ни в коем случае там не было так называемого воздушного коридора, сквозняка. Также важно будет, если в дневной зной на территории есть тенечек, если нет тени от дома или сада, то нужно организовывать тенты, навесы.

Главным элементом, составной частью дизайна садов своими руками будет песочница. В ней интересно будет играть и совсем маленьким деткам, и постарше. Конечно, про качество песка говорить будет лишним, и так понятно, что он должен быть абсолютно чистым и просеянным, но ведь эту чистоту нужно поддерживать. Поэтому когда вы будете сколачивать из дерева конструкцию, предусмотрите крышку, которой вы сможете накрыть все это песочное богатства. В качестве крышки можно использовать сетку, гибкую крышку от надувного бассейна и прочее. Это важно использовать для оформления детских садов своими руками. Также очень важно наличие широких бортов, которые будут использоваться в качестве скамеечек, а также для лепки пасочек. Для удобства возведите высоко над песочницей крышу, которая позволит играться даже при плохой погоде или ярком солнце.

Качели и карусели можно заказать готовые, сегодня существует огромное количество фирм, которые специализируются на монтаже и изготовлении площадок детских садов своими руками. Впрочем, вы и самостоятельно сможете сделать некоторые из видов. Несложным будет сооружение балансиров – качелей, на которых катаются двое деток, по очереди то взмывая вверх, то опускаясь вниз. Нужно рассчитать максимальную нагрузку и, исходя из нее, подбирать варианты материалов и креплений. На концах доски нужно сделать держатели и спинки, чтобы малыши чувствовали себя в безопасности. Подвесные качели важно делать из таких материалов, об которые дети не смогут травмироваться, оптимальными будут канаты, резина (бытовой вариант – резиновая покрышка, не очень большого размера).

Среди других традиционных элементов, которые часто используются для дачи, детской площадки своими руками – мини-тренажеры различных видов. Это очень важно, так как именно они помогают хотя бы немного потратить неуемной детской энергии. Если турники вы сделать не сможете, то можете вкопать в землю до половины автомобильные покрышки, чтобы между ними было расстояние, достаточно для перепрыгивания. Также вы можете организовать необычную шведскую стенку из веревочных канатов, переплетя их как сетку. Обязательно под ней продумайте систему мягких матов с покрытием, которое не будет бояться влаги. Если у вас более взрослые дети, а на участке или во дворе есть достаточное количество деревьев, то возможна организация миниатюрного веревочного парка с набором дощечек, канатов, лестниц.

Сделать детскую площадку своими руками

Столик необходим для творческих работ: рисования, лепки, аппликаций, создания поделок. Детская площадка своими руками не обойдется без такого сооружения, делаете ли вы его для одного-двух детей или для ребят со всего двора. Но обычный стол по стандартным чертежам подойдет не всегда. Если вы хотите добиться максимальной безопасности и комфорта, то можете сделать столешницу в виде четырехлепесткового клевера, а в каждой из четырех выемок сделать небольшую скамеечку. Дерево – хороший материал для такой мебели, однако его нужно будет покрыть большим количеством мебельного лака, чтобы избежать порчи его от снега и дождя. Пластмасса подойдет лучше, но из нее самостоятельно что-то сделать будет проблематично. Можно за таким круглым столом устраивать мастер-классы, например, научить малышей, как сделать из бутылки лягушку.

На детской площадке своими руками, фото которой вы видите, именно домик занимает центральное место. Внутри не обязательно должно быть пусто, можно поместить туда лавочки для игр детей в больницу, скамеечки, чтобы разместить прилавок или кассу для игры в магазин.

идеи по обустройству уголка для детей на даче. Что можно сделать из поддонов и шин?

Лучшим местом для отдыха от городских шумов и суеты является собственная дача или загородный участок, на котором вся семья сможет найти себе занятие по душе. Взрослые чаще всего предпочитают деятельность, которая будет подрастающему поколению или пока не под силу, или неинтересной. Это приводит к тому, что дети оказываются незанятыми, вредничают и только мешают серьезной работе. Чтобы решить эту проблему, достаточно идеи, инструмента и работы руками. Нужно соорудить какой-нибудь детский уголок на участке, где ребенку будет действительно интересно. Оборудовать детскую площадку из подручных материалов несложно, а выйдет гораздо дешевле, чем покупка готовой.

Проектный этап

В самом начале важно продумать все детали, которые должны быть учтены во время воплощения вашего проекта. На этапе проектирования очень важно учесть главные моменты, от которых зависит полезность данной постройки и, конечно, безопасность детей.

• Детская площадка должна располагаться на открытом пространстве, где дети будут полностью доступны для глаз взрослых – это позволяет держать младшее поколение под контролем.
• Все детали и объекты площадки должны быть полностью безопасными, без острых углов, концов, зазубрин.
• Постройки лучше делать на среднем расстоянии от рабочей зоны, хозяйственных построек и огорода, то есть так, чтобы во время работы можно было следить за занятиями и местоположением ребенка.
• Почву на месте расположения игровой зоны лучше выбирать полностью или частично непригодной для выращивания каких-либо культур, это нужно для того, чтобы максимально экономить плодородную землю.
• Располагать площадку можно и у забора, только в этом случае придется позаботиться о полной безопасности маленьких детей.
• Над деским уголком обязательно должен быть навес, который не позволит получить ребенку тепловой удар или промокнуть от внезапного дождя.

Таким образом, проектный этап и предварительное создание макета является неотъемлемой частью постройки детской площадки своими руками из подручных материалов. Конечно же, не стоит забывать про главный функционал детского уголка – развлечение и развитие детей, что является более важным аспектом его строительства. Поэтому подходить к работе нужно с готовыми идеями и энтузиазмом, планируя устанавить на детской площадке не только банальные качели и песочницу, но и добавить к ним еще что-нибудь от себя. Только тогда работа становится интересной и сможет порадовать не только детвору.

На проектном и основном – реализационном – этапах к совместной деятельности можно привлекать и младшее поколение, но, конечно, по мере их физических способностей. Совместная работа поможет укрепить семейное взаимопонимание и развить творческие способности детей.

Подготовка участка и выбор материалов

По окончании проектного этапа вы уже точно должны сориентироваться с расположением и наполнением детского уголка. Участок выбран, осталось его обработать и подготовить к новым постройкам. Работа по подготовке проходит в несколько этапов.

• Необходимо расчистить и разровнять землю по необходимой площади.
• Нужно определиться с покрытием, которое будет служить основой всей площадке. Чаще всего используется смесь щебня и песка, так как она является самым бюджетным вариантом. Еще можно застелить землю искусственной травой или специальной резиной.
• Затем необходимо провести замеры и закупить все необходимые материалы. Главное – не забывать, что все это необходимо для маленьких детей, поэтому все материалы должны быть максимально безопасными и соответствовать всем нормам и стандартам.
• После этого нужно убедиться, что у вас в наличии есть стандартный набор инструментов для работы: гвозди, шурупы, саморезы, шуруповерт, отвертка, молоток, ножовка, болгарка, покрасочный инструмент и краска. Если чего-то не хватает, нужно докупить, так как это все пригодится на протяжении всего строительства.
• В самом конце подготовительного этапа следует исправить все неточности в плане.

Теперь можно приступать к работе.

Обустройство детского уголка

При выборе игровых элементов на вашей детской площадке стоит проанализировать, чем ваш ребенок любит заниматься больше всего, и сделать на этом акцент. Кто-то из детей предпочитает большое количество времени качаться на качелях, кто-то любит проводить досуг за лепкой фигурок из песка в песочнице, а кто-то горки больше любит. Все это нужно учесть, прежде чем начать что-то строить своими руками.

Изготовление отдельных элементов

Песочница

Одно из самых распространенных детских развлечений, которое помогает творческому развитию младшего поколения и может увлечь его на несколько часов. Песочницы в современном виде очень преобразились и выглядят достаточно эстетично, поэтому у вас есть полная свобода идей в формах, покраске и различных деталях. Но подходит такое развлечение не всем и это тоже стоит учитывать. Поэтому постройку песочницы лучше согласовать с ребенком.

Качели

Самый излюбленный элемент детских площадок – это качели, причем покачаться на них любят не только дети, но и многие взрослые. Нет такого ребенка, который не любил бы качели, поэтому устанавливать их нужно обязательно, а вот вид, форму, размеры и цвет выбирать уже вам. Качели могут быть как подвесные, так и обычные. Из подручных средств лучше будет сделать подвесные качели, которые будут крепиться к верхней перекладине на канатах или цепях. Второй вариант менее безопасен для детей, так как цепи могут защемить кожу и испортить веселье ребенка. При выборе же канатов следует помнить, что со временем они могут изнашиваться и перетираться, поэтому их нужно периодически проверять и менять.

Горки

Этот вид развлечений тоже нравится почти всем детям, и он также дает абсолютную свободу в творческом плане. Горки могут быть изготовлены из разных материалов:

• металл – материал не самый лучший, так как очень быстро ржавеет;
• нержавеющая сталь – вариант уже лучше, но является одним из самых дорогих, поэтому использовать нержавейку невыгодно;
• дерево – материал, требующий тщательной обработки и шлифовки, а в дальнейшем его придется покрыть чем-то скользящим.
• пластик – самый лучший вариант, так как стоит недорого, изнашивается долго и особой обработки не требует.

Важной частью является размер горки, так как он должен быть комфортен вашему ребенку и иметь запас на 2–3 года вперед. Часто горки строят в сочетании с какими-нибудь дополнительными элементами.

Детский домик или шалаш

Вариантов этого сооружения много – от самых простых и быстрых в постройке до сложных конструкций из небольших бревен и жердей. Конечно, лучше создать ребенку настоящий домик, который будет похож на обычный дом с крыльцом, дверями и окнами. Если же такой возможности нет, то можно создать небольшую палатку или вигвам, главное, не забывать про безопасность детей. Сооружение должно быть устойчивым и не заваливаться при первом сильном ветре. В таких отдельных домиках и шалашах дети любят устраивать так называемые штабы. Если постройка понравится ребенку, то большее количество времени он будет проводить именно там.

Спортивный уголок

Здесь рамок нет вообще, в этот уголок могут входить самые разнообразные детали:

• веревочные лестницы;
• турники;
• брусья;
• кольца.

Такой уголок поможет физическому развитию вашего ребенка и позволит ему проводить собственные спортивные мероприятия.

Дополнительные элементы

Выше изложены самые популярные элементы детской площадки, дальше уже надежда на вашу фантазию. На участке можно разместить еще бесконечное множество различных элементов и деталей из подручных средств – шин, покрышек, поддонов и других вещей. Тут выбор уже лежит за вами и вашим ребенком.

Размещение элементов на площадке

Площадь участка, необходимого для постройки, зависит от ваших желаний, возраста и количества детей. Обычно это квадратный уголок площадью в 8-10 квадратных метров. На таком участке расположение элементов может быть самым разнообразным. Чаще всего горку в сочетании с качелями и другим инвентарем располагают в центре, спортивный уголок и какие-то творческие элементы вроде доски для рисования должны быть расположены в углу у забора. С прямоугольным участком немного посложнее, там элементы, скорее всего, придется устанавливать в ряд, друг за другом. А также нужно не забывать о безопасности, тем более если у вас больше одного ребенка. По обстоятельствам многодетной семьи нельзя ставить качели рядом с песочницей.

Варианты украшения территории

Детский уголок можно украсить совершенно по-разному, все также зависит от вас и вашего ребенка, от ваших пожеланий, творческих идей и фантазии. Участок по периметру можно засадить цветами или же создать какие-то тематические фигурки и расположить их в разных местах площадки, украшением будет являться и яркий цвет основных построек, их можно покрыть как разными яркими красками, так и покрытием в одном стиле, границ нет никаких.

Идеи по оформлению

Оформление детской площадки зависит от творческих идей, объема задуманного, стиля, используемых материалов и времени, которое хозяин готов потратить на это мероприятие. Все шаги лучше согласовывать с детьми, они должны выделять детали, которые им нравятся и что можно поправить, ведь главное, чтобы им было весело и комфортно. Так как на даче детям зачастую бывает скучно, поэтому главной идеей создания такого детского уголка является обеспечение детей веселым и интересным занятием, а значит, все должно быть оформлено интересно и красочно.

Сочетать на площадке можно абсолютно все, а в идеале должны быть построены все главные элементы развлечений. Если же места не так много, то можно установить только самое интересное и важное для ребенка, к примеру, качели и песочницу, горку и спортивный уголок и так далее.

Интересы ребенка должны учитываться не только в размещении построек, но и в покраске этих самых элементов. Например, для мальчика можно разукрасить все в защитные цвета, для девочки можно нарисовать цветочки на элементах. А также важно оформлять площадку дополнительными элементами и фигурками, сделанными из покрышек, поддонов и других подручных средств.

Удачные примеры

Примеров интересных детских площадок огромное количество, хотя, конечно, лучше придумать что-нибудь свое, но все же можно воспользоваться уже готовыми примерами оформления.

• Всю детскую площадку можно сделать в военном стиле. Помимо стандартных качелей и горки в военных цветах, можно сделать палатку в виде военного штаба, а также песочницу в форме какого-нибудь военного транспорта. На такой площадке мальчику 4-8 лет играть будет очень интересно.
• Детский уголок можно оформить и для девочки, но для этого необходимо подобрать яркие цвета построек, на них нарисовать забавных насекомых, цветы и сказочных героев. Домик для отдыха оформляется в виде маленького красочного семейного домика или же домика принцессы.
• Оформлять площадку можно также в пиратском стиле. На постройках можно нарисовать любые предметы, ассоциирующиеся у вашего ребенка с пиратами и морем. Домик для отдыха можно выполнить в качестве пиратского корабля.

Во всех этих примерах предполагаются все главные развлекательные постройки (горка, качели, песочница, спортивный уголок и домик для отдыха). При возможности нужно добавлять также тематические фигуры и дополнительные конструкции. Создать место развлечения и развития ваших детей из подручных средств довольно легко, главное, относиться к этой работе со всей ответственностью и творчеством. Тогда эта площадка прослужит долго, возможно, даже и не одному поколению детей.

О том, как обустроить детскую площадку своими руками, смотрите в следующем видео.

Почему детские площадки важны для детей?

Важность игры в развитии ребенка

Есть ли что-нибудь более радостное, чем шум играющих детей? Счастье на их лицах и звук блаженства в их голосах показывают, насколько детям нравится играть и общаться с друзьями в своем сообществе. Часто школьные и общественные игровые площадки являются основой дружеских отношений, которые продолжаются в течение многих лет. Длительные дружеские отношения — не единственное преимущество игр и детских площадок.Читайте дальше, чтобы узнать больше о преимуществах игры.

Прочтите статью полностью или перейдите к конкретному разделу:

Детские площадки: эмоциональная, социальная, психическая и физическая выгода

Повышенная самооценка, улучшенные навыки сотрудничества, улучшенные навыки критического мышления и усиленная иммунная система — вот лишь некоторые из важных преимуществ, которые дети получают от возможности играть. В следующих разделах будет подробно рассмотрено, как игра положительно влияет на детей эмоционально, социально, умственно и физически.

Преимущества детских площадок и игр для детей

В 21, ^и веках, с нашим беспокойным и непрерывным семейным образом жизни, многие соблазны могут увести ваших детей от игры. Телевидение, компьютерные игры и смартфоны — все они призваны привлечь значительную часть внимания детей. Рекламодатели и розничные торговцы все чаще обращаются к детям младшего и младшего возраста, пытаясь убедить их или их родителей покупать новые электронные товары. Стремясь дать детям все больше и больше экранного времени, мы пренебрегаем одним из самых важных элементов их развития: временем для игр.

Почему игра важна? Игра настолько важна для развития детей во всем мире, что Верховная комиссия ООН по правам человека признает ее правом каждого ребенка. Игра имеет решающее значение для развития у детей эмоциональных, социальных и творческих навыков мышления, которые им понадобятся, когда они станут взрослыми. Игра позволяет им взаимодействовать с окружающей средой и с другими членами своего сообщества в увлекательной обстановке. Это позволяет им исследовать идеи и различные способы поведения, проверять свои границы и расти в процессе.

Итак, что именно определяет игру и почему это так важно? Эксперты определяют игру как «любую спонтанную или организованную деятельность, которая приносит удовольствие, развлечение, развлечение или развлечение». Любая игра ценна, но бесплатная, неструктурированная игра может оказаться наиболее важной. Это позволяет детям быть независимыми, научиться самостоятельно принимать решения для достижения результата.

Внутренний монолог играющего ребенка может выглядеть примерно так: «Может, мне спуститься по горке? Выглядит ужасно круто.Это как-то страшно. Но я хочу попробовать, так что сделаю это ». В этом простом акте спуска по горке они осваивают основы многих важнейших навыков, которые понадобятся им позже во взрослой жизни. Невозможно переоценить важность игры в развитии ребенка.

Эмоциональные преимущества игры

Насколько важна игра для развития ребенка? Неструктурированная свободная игра способствует эмоциональному развитию детей по трем основным направлениям.

• Развивает у детей чувство собственного достоинства и уверенность в том, что они могут пробовать то, что они никогда раньше не пробовали: Когда дети на детской площадке карабкаются по лестнице или раскачиваются на обезьяньих поручнях, это становится для них проблемой.Это не обязательно простые задачи. Но когда ребенок преодолевает их, когда они качаются на всю длину перекладины, это дает ему чувство собственного достоинства и уверенности. Играют ли они в одиночку или в группе, игра дает детям уверенность в общении с другими или в самостоятельной игре.
• Позволяет детям испытывать ряд эмоций, обычно недоступных им в других ситуациях: Воображение позволяет детям преодолевать реальность способами, которые побуждают их справляться со страшными чувствами.С детьми постарше свободная игра может помочь им развить такие важные жизненные навыки, как юмор, терпимость и спонтанность. Возможно, самое главное, они учатся проявлять терпение. Иногда на игровой площадке вы должны дождаться своей очереди, а это означает научиться справляться с разочарованием и случайной скукой.
• Помогает им преодолеть травму: Когда дети маленькие, даже смерть домашнего животного может вызвать сильные эмоции. Игра дает детям возможность высвободить эмоции и поделиться своими чувствами.
• Приближает их к родителям: Дети играют не только со своими друзьями. Иногда они хотят поиграть со своими родителями. Обращение за помощью, когда они впервые решают эти сложные обезьяньи бары, помощь в строительстве города в песочнице на игровой площадке — когда родители и дети разделяют эти занятия, это помогает создать сильную эмоциональную связь и чувство доверия.

Исследования показывают, что мозг продолжает расти после рождения и составляет около 80% от размера взрослого человека к тому времени, когда ребенку исполняется 2 года.Игра помогает в этом развитии, стимулируя мозг вашего ребенка и помогая ему научиться общаться и справляться с эмоциями, как простыми, так и сложными.

Социальные преимущества игры

Одна из причин, по которой дети с нетерпением ждут игрового времени, заключается в том, что это дает им возможность увидеться со своими друзьями и пообщаться с ними вне организованной деятельности, например, в школе. Игра позволяет им завести новых друзей и даже научиться справляться со стрессовыми ситуациями со старыми друзьями. Играя с другими, дети учатся следующему.

• Как ориентироваться в сложной социальной сети: Когда вы смотрите на детскую площадку, вы обычно видите группу детей, радостно играющих. Но происходит гораздо больше, чем кажется на первый взгляд. Играя друг с другом, дети осваивают важные повседневные навыки и уроки о взаимодействии с другими, социальных нормах и даже независимости.
• Как слушать: Когда дети придумывают игру и правила, как играть в эту игру, они должны внимательно слушать, что говорят другие дети.Они учатся просить разъяснений. Они определяют, как вести переговоры и идти на компромисс. Слушание — один из самых ценных навыков для любого взрослого, и на игровой площадке этот навык может расцвести.
• Как сотрудничать: Во многих детских играх участвует не победитель или проигравший, а какая-то общая деятельность, которая включает общую цель. Для достижения этой цели дети учатся работать вместе и помогать друг другу. Они становятся частью команды друзей, которые работают вместе.
• Как играть с другими: Ролевые игры помогают детям понять отношения в реальной жизни. Они начинают узнавать о ролях и культурных правилах, которые их определяют. Они развивают отношения, а затем проверяют их, возможно, так же часто, как при каждой новой поездке на игровую площадку. Они учатся самоконтролю и, как упоминалось выше, узнают о сотрудничестве и переговорах. Именно здесь они делают первые шаги, которые готовят их к отношениям с другими людьми на протяжении всей жизни.
• Как обрести независимость: Многие люди могут подумать, что игра в одиночку не способствует развитию каких-либо социальных навыков. Однако, когда ребенок играет один, это дает ему возможность понаблюдать за игрой других детей и узнать, каковы нормы в группе. Затем, когда они хотят перейти к групповой игре, они лучше осведомлены о правилах, ожидаемых от участников. Игра в одиночку также помогает стимулировать творческие способности и воображение детей и в конечном итоге помогает им развить независимость.

Психологические и творческие преимущества игры

Хотите стать пиратом? Пилот самолета? Может быть, исследователь или космонавт? Самое замечательное в игре то, что она позволяет детям использовать свое воображение для создания всех тех миров, в которых они могут быть тем, кем они хотят быть. Детские площадки помогают детям развить следующее.

• Улучшенные навыки критического мышления: Когда дети чувствуют, что у них есть возможность быть тем, что вызывает их воображение, это побуждает их создавать ситуации, в которых творчество подталкивает их к совершенствованию навыков критического мышления и решения проблем.Они узнают, что работает, а что нет, а также узнают, когда продолжать попытки, а когда имеет смысл остановиться.
• Повышенная продолжительность концентрации внимания: Когда дети, даже в возрасте 7 или 8 лет, часами пишут текстовые сообщения или просматривают шестисекундные видеоролики для развлечения, это мало помогает им научиться справляться с задачами, требующими повышенного внимания. более длительные периоды. Но свободная игра, которая иногда может длиться часами, помогает увеличить их концентрацию внимания. Дети, которым трудно сидеть на месте или которым сложно выполнять задания по бумаге, могут гораздо успешнее справляться с этими долгосрочными задачами после того, как у них будет возможность поиграть на улице.
• Улучшение моторики: Когда дети играют на улице, они испытывают способности своего тела, что сложно сделать внутри. Лазание, раскачивание и копание в грязи помогают детям развивать моторику.
• Никаких ярлыков или предвзятых идей: Когда обычные правила выходят за рамки, как это часто бывает на игровой площадке, дети создают новые миры и правила способами, которые иногда трудно сделать дома, и почти невозможно сделать в помещении. классная среда.Подумайте, как вы были взволнованы, когда были ребенком, когда шли на детскую площадку и превращали часть оборудования в космический корабль, который доставил бы вас на далекие планеты. Оборудование для детских площадок может помочь детям раскрыть свой творческий потенциал и получить массу удовольствия от процесса.
• Лидерские навыки: На большинстве игровых площадок естественные лидеры возникают из группы. Один ребенок может быть действительно хорош в объяснении правил игры, а другой преуспеет в организации команд или создании полосы препятствий.Игра позволяет разным детям развивать свои лидерские качества в то время, когда другие развивают свои, так что это беспроигрышный вариант для всех.

Посмотреть оборудование для игровых площадок

Физические преимущества игры

В дополнение к социальным, эмоциональным и психологическим преимуществам игрового времени, игры также приносят детям многочисленные физические преимущества.

• Снижение ожирения: Родители, вероятно, более чем осведомлены о том, что в настоящее время дети проводят много часов в день перед экраном телевизора или монитора компьютера, что в целом ведет к менее активной и гораздо более малоподвижной жизни.Если ваши дети будут играть на улице хотя бы час в день, это поможет снизить ожирение и способствует их физическому и эмоциональному благополучию.
• Укрепление иммунной системы: Когда дети проводят больше времени на открытом воздухе, играя, они обычно меньше дней болеют дома. Свободная игра помогает создать сильную иммунную систему.
• Улучшение школьной работы: Когда вы росли, родители, вероятно, говорили вам делать домашнее задание, прежде чем вы выходите на улицу.Оказывается, ваши родители могли ошибаться. Исследования показывают, что даже позволяя ребенку играть на улице всего на 20 минут, ему легче выполнять домашнюю работу и школьные задания, когда они возвращаются домой. Когда ваши дети вернутся домой, позвольте им отложить учебники и выйти на улицу поиграть. Это помогает им избавиться от сдерживаемого беспокойства и разочарования и побуждает их расслабиться, когда они берутся за домашнее задание.
• Снижение тревожности: Любой родитель, наблюдавший за ребенком дождливым субботним днем, знает, сколько сдержанной энергии ребенок может хранить в этом маленьком теле и как это может вызвать беспокойство и разочарование.Как только выйдет солнце, откройте дверь или отведите их на детскую площадку и дайте им сжечь.
• Помощь со сном: Это старое, но полезное — Дети, которые проводят значительное количество времени на открытом воздухе, играя, как правило, гораздо лучше спят, ложатся спать намного раньше и просыпаются более отдохнувшими, чем дети, которые много проводят времени в помещении.

Преимущества игры для разных возрастных групп

В бесплатной игре на открытом воздухе замечательно то, что она дает разные преимущества разным возрастным группам.По мере того, как ваш ребенок стареет и играет, он осваивает новые жизненно важные навыки на каждом уровне. Исследователь Милдред Партен определила шесть этапов игры, через которые проходят дети по мере роста. Рассмотрим следующие возрастные группы и их соответствие различным этапам игры.

1. Младенцы

В первые несколько месяцев ребенок выходит на свободную игровую площадку. Может показаться, что они просто совершают случайные движения без какой-либо конкретной цели, но они изучают, как устроен мир, и закладывают основу для других этапов игры.

Дети от рождения до 2 лет также находятся в стадии одиночной игры. Они могут даже не замечать других детей, которые сидят или играют рядом с ними, потому что они исследуют свой мир. На данный момент у них ограниченные физические, когнитивные и социальные навыки, но время, которое они проводят в одиночестве, является частью преимуществ игры для развития.

2. Дети дошкольного возраста

Когда детям исполняется около 2 лет, они переходят в фазу так называемого «наблюдателя».Они смотрят, как играют другие дети, потому что это помогает им научиться общаться с другими. Они часто задают вопросы детям, за которыми наблюдают, но обычно не прилагают усилий, чтобы присоединиться к игре.

Другой тип игры на этом этапе — параллельная игра. Они будут играть вместе с другими детьми, но без взаимодействия. Этот процесс предоставит малышу возможность разыграть ролевую игру и начать понимать идею, лежащую в основе концепции «мое». На этот раз родители снова начнут бояться слова «.«Хотя это может расстраивать, повторение действий очень важно для ваших детей, потому что это помогает им научиться овладевать навыками или задачами.

Посмотреть оборудование для детских площадок

3. Дети младшего возраста

Когда вашему ребенку исполнится 3–4 года, он начинает больше интересоваться другими детьми, чем их игрушками. Маленькие дети продолжают участвовать в параллельных играх, а также выходят на сцену, известную как ассоциативная игра. На этом этапе дети берут то, что они узнали на более ранних этапах игры, и используют это, чтобы общаться с другими детьми и практиковаться в игре.Они начинают учиться делиться и развивать элементарные навыки решения проблем. У таких игр нет официальной организации, хотя у детей часто схожие цели. Они хотят играть с одними и теми же игрушками — может быть, даже обмениваются ими.

Другой тип игры, который вы видите в этом возрасте, — это начало совместной игры. Дети узнают правила сотрудничества и взаимных уступок в течение этого периода времени. Они делают первые шаги к тому, чтобы научиться использовать моральное рассуждение для определения ценностей.

Посмотреть оборудование для детских игровых площадок

4. Дети старшего возраста (до 12 лет)

В то время как важность детских площадок и свободных игр в развитии ребенка очевидна для всех детей, включая детей старше 12 лет, они имеют решающее значение в первые годы обучения в школе. Игра — это то, как дети учатся общаться. Это улучшает их мыслительные способности и способность решать проблемы, а также помогает им развить многие навыки, которые понадобятся им во взрослой жизни.Этот процесс особенно важен для детей постарше. Один из способов, которым они часто исследуют новые роли, сложные эмоции и даже новый словарный запас, — это игра в жанре фэнтези.

По мере того, как дети растут, их игра становится более сложной и многослойной. Они начинают брать на себя взрослые роли и абстрактно думают об игре. На этот раз они также начнут узнавать об игре и правилах. Такие игры, как Саймон Сэйс, помогают детям узнать, что иногда есть правила, которым должен следовать каждый. Но это также помогает им понять, когда можно отказаться от правил, которые могут быть несправедливыми по отношению ко всем.

К сожалению, по мере взросления детей вам, возможно, придется поощрять их находить время для игр на свежем воздухе. Когда они пойдут в школу, они начнут сталкиваться с давлением сверстников и стать частью толпы. В 21, ^и веках это часто проявляется в том, что меньше времени тратится на игры и больше времени тратится на текстовые сообщения или компьютерные игры. Водите их в парки и на игровые площадки, где они могут увидеть, как играют другие дети, и поощряйте их присоединиться к ним.

Посмотреть оборудование для детских игровых площадок

Важность неэкранного времени

Как мы уже отмечали выше, за последние несколько десятилетий количество времени, которое дети проводят, играя на улице, резко сократилось.Дети в возрасте от 8 до 10 лет сейчас проводят почти восемь часов в день, взаимодействуя со средствами массовой информации — обычно со смартфонами, компьютерами или телевизорами. Другое исследование показало, что дети младше 13 лет часто проводят вне игры менее 30 минут в неделю.

Было бы глупо отказывать вашим детям во всех средствах массовой информации в нынешней культурной среде. Но когда дети проводят так мало времени на улице, они не получают возможности развить многие навыки, которые дает игра, особенно игра на улице.

Американская академия педиатрии (AAP) выпустила следующие рекомендации.

• У детей должно быть много свободного времени: AAP предлагает разрешить детям проводить не менее одного часа в день в неструктурированной свободной игре. Это требование не означает, что вы должны привлекать их к участию в организованных видах спорта, таких как футбол или бейсбол, поскольку это не неструктурированная игра. Вы, конечно, можете выделить им время в течение недели для этих занятий, но им все равно нужно время для неструктурированной игры.
• Ограничьте время использования детьми мультимедиа: Ограничьте использование экрана одним-двумя часами в день. У детей младше 2 лет их не должно быть.
• Не разрешайте использование любых средств массовой информации в детской комнате: Вместо этого AAP рекомендует размещать телевизоры и компьютеры в общей семейной зоне.
• Составьте план использования детьми мультимедиа: Может быть полезно определить, где и когда дети используют мультимедиа.

Поощрение детей к игре

Поощряя детей играть в неструктурированную бесплатную игру, вы помогаете им овладеть навыками, которые однажды понадобятся им во взрослом возрасте.Вы помогаете им научиться мыслить более критически и учит их, как развивать отношения с другими людьми, решать проблемы, понимать социальные нормы и развивать лидерские качества и независимость.

Другими словами, вы помогаете им вырасти такими людьми, на которые вы всегда надеялись. Выше мы упомянули лишь некоторые из преимуществ поощрения ваших детей к игре на свежем воздухе, но их гораздо больше. И, возможно, тот, о котором мы раньше не упоминали, может быть одним из самых важных: играть на открытом воздухе — это весело.

Когда вы поощряете своих детей играть на улице, вы напоминаете им об этом. Все остальные ответы на вопрос: «Почему свободная игра важна для развития ребенка?» ссылка на ту же концепцию. В конце концов, веселье — это ключ, который открывает дверь ко всем преимуществам, упомянутым выше.

Miracle

^® Recreation Хочет помочь вашим детям развлечься

Более 90 лет Miracle Recreation предоставляет семьям, школам и общинам игровые площадки, которые раскрывают все преимущества игр на свежем воздухе.На нашем игровом оборудовании выросли поколения семей.

Поскольку мы являемся одним из крупнейших производителей оборудования для игровых площадок в мире, мы можем предоставить широкий выбор захватывающих и увлекательных игровых площадок на открытом воздухе, которые будут развлекать детей всех возрастов и способностей и побуждать их использовать свое воображение по-новому и творчески. Независимо от размера вашего проекта, наша команда талантливых представителей может помочь вам на каждом этапе создания вашей идеальной игровой площадки.Свяжитесь с нами сегодня, чтобы узнать цену на детскую площадку своей мечты!

Получить предложение

Детям нужны игровые площадки: 77 преимуществ и причин

Детская площадка … у многих людей есть очень специфические воспоминания о школьных годах и о том, что значит пойти на игровую площадку на «перемену». Для большинства это было короткое время после обеда, и это был единственный шанс выпустить пар, сбежать, завопить и просто побыть ребенком. Хотя времена изменились, классический опыт перерыва не изменился.

Фактически, вневременность перерывов и игровых площадок привлекла внимание в последние годы, потому что в некоторых местах эти пространства ликвидируются, и результаты шокируют. Вот почему все больше и больше экспертов по развитию детей настоятельно рекомендуют перерыв или перерыв на обед, а также доступ к безопасной и хорошо спланированной игровой площадке.

Не все одинаковы

Конечно, в любой ситуации, где встречаются мнения и факты, неизбежно возникнут разногласия, и хотя у многих людей остались только самые положительные воспоминания о детских годах, проведенных на игровой площадке, другие рисуют менее благоприятные рисунок.Например, над некоторыми людьми могли издеваться, и это вызывает большую озабоченность в современную эпоху. Некоторые люди, возможно, чувствовали себя исключенными из числа сверстников во время перемены, и здесь тоже может возникнуть некоторая «прыть» по поводу необходимости в детских площадках и / или на переменах.

Однако факты являются фактами, и почти все эксперты в области детства согласны с тем, что детские площадки, игровое время, перемены и неструктурированные занятия необходимы как для физического, так и для психического благополучия ребенка. Что удивительно, так это то, что эти факты применимы к детям любого возраста — от 0 до 5 лет и от детского сада до старшей школы — развивающемуся ребенку нужно играть!

Нужны всевозможные игровые площадки

Игровые площадки интересны тем, что их можно найти во многих стилях и в разных условиях.Есть сельские игровые площадки начальной школы с огромными лужайками и деревьями со стандартным игровым оборудованием, таким как качели и перекладины. Кроме того, есть сельские игровые площадки, которые могут быть ограничены до больших и огорожены забором с некоторым оборудованием и еще немного. Кроме того, есть игровые площадки, построенные как часть сообщества и вообще не связанные со школой. Они могут быть частью подразделения, общественного центра или даже учреждения по уходу за детьми.

Детская площадка может быть заполнена фиксированным оборудованием и другим оборудованием, песчаными участками, водными объектами и т. Д.Или игровая площадка может представлять собой несколько устаревших качелей, окруженных большим забором и не предлагающих ничего, кроме тротуара. Что делает этот набор фактов настолько увлекательным, так это то, что даже самая простая игровая площадка по-прежнему дает преимущества — гораздо больше преимуществ, чем пребывание в помещении!

Итак, все ли эти детские площадки полезны для детей? Неужели им «нужна» детская площадка? Мы уже указали, что если вы спросите эксперта о необходимости игровой площадки, большинство из них предложит существенный список причин, точно определяющих, почему все дети должны иметь игровые площадки.К сожалению, как мы также заявили, детская площадка тоже находится под угрозой. Например, «В Милуоки постановление, требующее, чтобы все новые начальные школы имели открытые игровые площадки, было недавно приостановлено …» (Хаммонд, 2012) из-за сложностей с близлежащей чартерной школой. Однако это не единичный случай, и многие школы задаются вопросом, есть ли цель или необходимость в детских площадках и переменах.

Чтобы продемонстрировать, насколько важны, жизненно важны и необходимы эти места, мы собираемся рассмотреть семьдесят семь различных причин, которые стремятся объяснить, почему именно детские площадки должны оставаться неизменным элементом любой школы или сообщества.Мы рассмотрим их под определенными заголовками, начиная с того, что обнаружили исследователи и «эксперты», а затем рассмотрим такие вещи, как их польза для здоровья, их польза для общества и многое другое.

Когда вы дойдете до конца этого списка, вы больше не будете задаваться вопросом, нужны ли детские площадки, и, вероятно, захотите убедиться, что в вашем районе их достаточно для каждого ребенка в этом районе!

Эксперты соглашаются, что игровые площадки необходимы

1. Исследования, проведенные еще в 1885 году, доказывают, что учащиеся лучше учатся, когда в их занятиях есть перерывы.

2. Альберт Эйнштейн сказал: «Игра — это высшая форма исследования».

3. «Теория возбуждения новизны» показывает, что люди лучше себя чувствуют, когда у них меняется темп. (Росс, 2012) Это означает, что дети с такими состояниями, как СДВГ, лучше реагируют на обучение в классе после изменения темпа, например, времени на игровой площадке.

4. Одно исследование, посвященное игровым площадкам и их влиянию на развитие детей в возрасте от 0 до 5 лет, определило: «Игра способствует развитию мозга и помогает заложить нейронную сетку для успешного разума посредством повторяющихся игровых действий, которые укрепляют эту сетку.»(Duerr, 2014)

5. Автор Том Норквист писал о взаимосвязи между изобретателями и изобретениями нашего нынешнего поколения и их способностью свободно играть на детских площадках, а также о кажущейся разобщенности в умах современных педагогов. Другими словами, почему, автор задается вопросом, не забыли ли, по-видимому, о том, что неструктурированная игра оказывает такое влияние на интеллект, образование и социальные навыки?

6. Одно исследование показало, что «дети стали больше справляться с задачами и меньше беспокоиться в те дни, когда у них было перерыв », и это справедливо как для детей с нарушениями внимания, так и для детей без таких нарушений.(Росс, 2012)

7. Исследования показали, что физически активные учащиеся улучшили академическую успеваемость и легко получили более высокие баллы на экзаменах, а также стали намного лучше относиться к школе.

Детские площадки полезны для здоровья

8. Иммунитет улучшается под воздействием солнечного света, и даже полчаса на игровой площадке вызывает реакцию организма.

9. Качели обеспечивают большое физическое развитие, включая хватание, равновесие, приземление, прыжки, толчки, повороты, ритм, использование грудных мышц и многое другое.

10. Игровые площадки — отличное место, где дети могут поддерживать и развивать сердечно-сосудистую выносливость и здоровье.

11. Исследования постоянно показывают, что дети, которые физически активны в школе, также могут быть физически активными дома.

12. Детские площадки — это место для тренировок «всего тела», которые включают упражнения на укрепление рук, ног, туловища, плеч и т. Д. Поддерживаются сердечно-сосудистая система, система кровообращения и неврологическая система ребенка.

13. «Подвесное оборудование», такое как
Оборудование для «горизонтальных обезьяньих брусьев» и «тренажерного зала в джунглях» увеличивает силу верхней части тела и позволяет развивать такие навыки, как сила захвата, координация, зрительно-моторная координация, зрительное восприятие и т. д.

14. Шишковидная железа стимулируется дневным светом, который регулирует биологические часы ребенка. (Росс, 2012)

15. Ежедневные упражнения на игровой площадке могут творить чудеса, снижая риск ожирения или помогая ребенку похудеть.

16.Физическая активность также стимулирует мозговую активность и улучшает кровообращение в кровеносных сосудах головного мозга. Это доставляет воду, кислород и глюкозу в мозг с большей скоростью, чем в мозг малоподвижного ребенка.

Развитие поддерживается игровыми площадками

17. Когнитивное развитие за счет использования качелей включает решение проблем, драматическое воображение и мысленное представление. Качели также отвечают за сенсорную стимуляцию. (Фрост, 2004)

18.Солнечный свет (полученный во время игры на детских площадках) стимулирует организм вырабатывать витамин D, который важен для развития и обучения.

19. «Исследования показывают, что детям в возрасте 3-5 лет для оптимального развития требуются определенные виды крупной моторики …», и это часто встречается на игровой площадке. (Frost, 2004)

20. Оборудование игровых площадок помогает детям любого возраста развивать моторику.

21. Человек, создавший самый первый детский сад в 1837 году, сказал, что игры имеют огромное значение для развития любого ребенка.(Bornstein, 2011)

22. Маленькие дети имеют менее развитую нервную систему и не могут обрабатывать информацию так же упорно, как взрослые. Сидение в классе в течение нескольких часов без перерыва может привести к потере времени в классе.

23. Детская площадка становится последним убежищем для общего здорового развития (социального, познавательного и эмоционального).

24. Любые игровые площадки с возможностью игры в песке или в воде гарантируют сенсорный опыт и развитие. Потребность в прикосновении, возможность освоить материалы и чистый тактильный опыт задействованы.

25. Упадок детских площадок имеет известную связь с поведенческими проблемами, СДВГ и «задержкой» когнитивного, социального и творческого развития. (Hammond, 2012)

26. Альпинистское снаряжение стимулирует когнитивные навыки, такие как память, решение проблем и визуализация. Он задействует моторные навыки восприятия и увеличивает физическую форму. Он улучшает телесное и пространственное восприятие, а также развивает большинство моторных навыков.

Детские площадки оказывают глубокое эмоциональное воздействие

27.«Неструктурированная физическая игра снижает стресс», а стресс оказывает ощутимое негативное влияние на обучение и здоровье. (Росс, 2012)

28. Исследования показали, что «Один из лучших показателей того, будут ли дети счастливы в школе, — это их комфортность и компетентность во время перемены». (Bornstein, 2011)

29. Счастье — это побочный продукт игры на открытом воздухе на детской площадке, и, таким образом, «радость рождает радость», когда дети могут постоянно выходить на улицу, чтобы исследовать, учиться и расти.Освоение различных приспособлений на игровой площадке вызовет у ребенка физические проблемы, но также повысит уверенность в себе и самооценку.

31. Неструктурированный характер игрового времени позволяет детям сохранять чувство контроля, недоступное во многих других сферах их жизни. (Росс, 2012)

32. «Дети хулиганят и плохо себя ведут, когда они не заняты лучшими делами» (Bornstein, 2011), и современные игровые площадки становятся местом, где дети слишком стимулируются, чтобы стать хулиганами.

Детские площадки открывают дверь воображению

33. Детские площадки предоставляют детям возможность развлечься, не обремененные заранее продуманными историями, персонажами и сюжетными линиями. Вместо этого дети придумывают правила, рассказ и полностью участвуют в творческом процессе игры.

34. Игровые площадки создают ощущение безопасности и в то же время предоставляют любому ребенку полную свободу — как воображения, так и физической свободы.

35. Воображаемая игра гарантируется всякий раз, когда ребенок находится на игровой площадке, а это, в свою очередь, способствует развитию индивидуального воображения, решению проблем и личностному развитию.

Детские площадки показывают детям ценность сообщества

36. Сторонники игровых площадок отмечают, что социальное взаимодействие приносит пользу обществу в целом, потому что это места, где дети любой расы, возраста и экономического положения могут общаться и играть. Это предотвращает плохое отношение родителей к ухудшению самоощущения ребенка и окружающего мира.

37. Для обучения тренеров игрового времени были созданы новые организации, такие как фирма Playworks. Они узнают, что делать, когда дети разных национальностей не играют вместе.(Bornstein, 2011)

38. Сдвиг в моделях семьи (многие дети в возрасте от младенческого до раннего подросткового возраста) существенно изменился, и братья и сестры, которые когда-то могли служить учителями, больше не являются «нормой». Узнавать о лидерстве, сотрудничестве и игре — значит делать это среди сверстников, а не в группе братьев и сестер. Детские площадки — идеальное место для такого рода личностного роста.

39. Детские площадки — одно из немногих мест, открытых для детей, не ограниченных доходом — все дети из богатых и бедных могут встречаться, играть и учиться друг у друга без вмешательства взрослых в игровую площадку.

40. «Районы» больше не могут быть социальной средой для детей, а игровая площадка может быть единственным шансом для «нешкольного» или внеклассного социального взаимодействия со сверстниками.

Перерыв — еще одна возможность для обучения

41. Школы стараются максимально использовать каждую секунду обучения, чтобы улучшить результаты тестов учащихся, и именно поэтому некоторые внедряют «тренеров», которые учат детей продуктивно играть. Они используют тот же подход, чтобы обуздать издевательства на перемене.

42. Игровые площадки настолько важны, что некоторые городские школы закрывают улицы в определенное время дня, чтобы дети могли свободно бегать перед своими школами во время перемены.

43. Подготовка игровых тренеров больше всего напоминает о том, что опыт, который они получили в детстве на игровых площадках, остается свежим в их памяти и во взрослой жизни. Это доказывает многим важность счастливых и здоровых перерывов.

Детские площадки учат детей природе

44.Песок и вода известны своими терапевтическими преимуществами, такими как успокаивающее действие, снижение тревожности и позитивное эмоциональное выражение.

45. Природа — это то, с чем дети могут сталкиваться все реже и реже, так как электроника занимает время игр. Детские площадки могут пробудить чувство любопытства и даже полюбоваться миром природы. По крайней мере, они могут помочь детям научиться ценить природу.

46. Исследования показали, что «контакт с природой может быть так же важен для детей, как хорошее питание и сон.»(Джиллиан, 2013)

47. Такие материалы, как песок, вода и сады считаются незаменимыми для развития ребенка. Все это часто встречается на детской площадке.

48. Природа — идеальный класс, а игровые площадки могут использоваться для обучения детей всему, от естественных наук и математики до словарного запаса и поэзии.

Детские площадки не предназначены исключительно для школьников

49. Учителя, которые проводят обучение на дому, преподают в чартерных школах или не имеют доступа к традиционным игровым площадкам считают их «необходимыми» для процесса обучения и часто полагаются на местные ресурсы, чтобы предоставить детям доступ.(McSorley, 2013)

50. Игровые площадки представляют собой безопасное пространство, предназначенное для развития игр между ребенком и их сверстниками, а также для игры с опекунами или даже в одиночку.

51. Чтобы оптимизировать обучение во время и после уроков (особенно для самых маленьких учеников), родители и сообщества должны рассматривать «игровые площадки как общественное образовательное благо, точно так же, как мы делаем школы, библиотеки и музеи». (McSorley, 2013)

52. Детские площадки предоставляют бесплатное и мгновенное решение, когда группе или семье нужно чем-то заняться на свежем воздухе в хороший день.

53. Детские площадки являются настолько важным городским ресурсом, что во многих городах теперь есть «приложения», которые позволяют родителям найти все детские площадки, прочитать отзывы и даже получить подробную информацию об игровых группах и многом другом.

54. Детские площадки предназначены не только для детей школьного возраста, но и для детей в возрасте от года. При правильном дизайне они будут поддерживать рост интеллекта, тела и мозга.

Детская площадка для детей

55. Обучение и игру нельзя отделить друг от друга, например: «Любой воспитатель дошкольного образования скажет вам, что игра — это то, как дети понимают мир.»(Хаммонд, 2012)

56. Все чувства задействованы в игре на открытом воздухе на детской площадке.

57. Наблюдательные навыки улучшаются за счет уроков и игр на открытом воздухе на детских площадках.

58. По словам, время игры — не роскошь. По мнению автора Кей Редфилд Джеймисон, это необходимость. (Гарсия, 2013)

59. Перерыв и игровые площадки дают всем детям (особенно детям с гиперактивностью) возможность продуктивно и безопасно «выпустить пар».

60. Игровые площадки позволяют у детей есть шанс научиться работать в качестве арбитров самостоятельно, несмотря на возрастные, расовые и гендерные барьеры.

Современным детям может понадобиться узнать, как весело гулять на свежем воздухе!

61. Было доказано, что игра на открытом воздухе снижает тревожность, а дети, не испытывающие никакого беспокойства, обладают большей концентрацией и большей продолжительностью внимания.

62. Детские площадки позволяют отдохнуть от ритма современной повседневной жизни, даже когда мы не понимаем, что нам нужен этот перерыв.

Дети создают свои собственные игровые площадки, даже если родители / школы этого не делают

63. Один учитель в «школе без детских площадок» выразил сомнения по поводу решения школы и объяснил, что дети создавали свои собственные игровые площадки небезопасными способами — свешиваясь с нижняя часть лестницы, дико бегая, пока один или несколько не пострадают и т. д.(Хаммонд, 2012)

Дети учатся жизненным навыкам на игровой площадке

64. Качели открывают возможности для социального развития, таких как совместное использование и сотрудничество.

65. Групповые игры на детских площадках не всегда сводятся к «победе» и зачастую могут быть связаны с командной работой. Дети будут создавать полосы препятствий, придумывать различные задачи и работать вместе, чтобы вовлечь всех в «игру» … что бы это ни было.

66. Дети должны овладеть самоконтролем, чтобы добиться успеха на игровой площадке, и это важный жизненный урок.

67. Песок и вода помогают детям делиться друг с другом, вести переговоры и участвовать в групповых играх.

68. На детской площадке случаются хорошие и плохие переживания, и каждый из них помогает ребенку развить в себе механизмы совладания и стать «разносторонним» человеком. (Гарсия, 2013)

69. Предполагается, что школьное образование должно отражать тот тип людей, в которых общество надеется стать детьми. Если игровые площадки и игровое время не являются частью этого уравнения, это может дать неверный сигнал о тех качествах, которые взрослые желают своим детям.Другими словами, если мы сделаем игровые площадки и игры частью школьного опыта, это даст детям понять, что мы надеемся, что они станут веселыми взрослыми. (Bornstein, 2011)

70. Современный мир электроники, «социальных» медиа и компьютерных технологий усложняет детям развитие естественных социальных навыков.

71. Слово «играть» не означает просто беготня. Это деятельность, которая требует «приобретения сложного набора навыков … заключения соглашений с другими на равных, входа в воображаемую структуру и принятия этой структуры, даже когда дела идут не так, как вам нужно.«Это ключевые жизненные навыки. (Bornstein, 2011)

72. Дипломатии — это то, чему может научиться почти любой ребенок, согласовывая условия игры с одним или группой сверстников на игровой площадке.

73. Дети усваивают знания через рисковать, исследовать и последствия своего выбора. Игровые площадки обеспечивают почти безотказное место для этой важной части развития.

74. Разрешение конфликтов — это обычный навык, которому на детской площадке усваивают в раннем детстве. устойчивость и самоадвокация… «все это может помочь детям научиться развивать здоровые отношения и стать лидерами». (Magher, 2014)

Игровые площадки могут помочь решить некоторые общие проблемы

75. Слишком много современных детей воспитываются в рамках модели «по сценарию» (слишком много занятий и обязательств с самого раннего возраста и т. Д.), И не привыкли проводить свободное время без контроля взрослых. Детские площадки — это безопасное и эффективное место для такой душевной и физической свободы.

76.Во многих областях «зеленые насаждения уступают место развитию с угрожающей скоростью» и сокращают любые возможности детей для игр на свежем воздухе. Это привело к эпидемии детского ожирения, а также к лекарствам, регулирующим поведение, и поэтому детские площадки рассматриваются как естественное решение ряда растущих проблем. (Джиллиан, 2013)

77. Оптимальное здоровье требует ежедневной физической активности, а современные игровые площадки позволяют детям просто двигаться, бегать, лазать, прыгать и т. Д. Проще, чем когда-либо.Городские дети или дети без дворов всегда могут пойти на игровую площадку для безопасных и здоровых занятий.

В заключение …

Детские площадки, как вы теперь видите, — это больше, чем просто места, где дети могут быть заняты или какое-то время «бегают на улице». Они являются важной частью разработки и должны рассматриваться как жизненно важные для сообщества. Если ваша школа или родной город обдумывает, стоит ли улучшить или построить игровую площадку, теперь у вас есть обширный список причин, по которым стоит отстаивать самую лучшую возможную игровую площадку.

Ваши дети заслуживают этих мест, как и все ваше сообщество, поскольку игровые площадки только помогают сделать светлое будущее для всех, кому они нравятся.

Процитированных работ

Подробнее об авторе: Kristen Breedlove

AAA State of Play предлагает сотни детских игровых структур для всех возрастов.

Детские и дошкольные игровые площадки

Наше оборудование для детских площадок: для детей от 5 лет и младше

Когда дело доходит до развития эмоциональных, сенсорных и общих моторных навыков у дошкольников, а также для поощрения совместной и совместной игры, наши детские игровые площадки удовлетворят ваши потребности.Изучите наши игровые площадки для малышей и узнайте, как наши оптимизированные с точки зрения развития, устойчивые и инклюзивные игровые среды улучшат ваше пространство.

Свяжитесь с нами, чтобы узнать больше

Товары для детей младшего возраста

В Playworld мы предлагаем специализированное игровое оборудование, компоненты и отдельно стоящие предметы для детей в возрасте от 5 лет и младше. Мы обслуживаем детей младшего возраста, чтобы они могли играть открыто и безопасно. Мы знаем, как важно доставлять детям удовольствие, и наши игровые площадки помогают им в творчестве, сохраняя при этом активность.

Наши детские игровые площадки Challenger® представляют собой целые блоки, которые различаются в зависимости от модели. Части оборудования, которым могут пользоваться маленькие дети:

PlayTown ™ — это наша новейшая коллекция оборудования для детских игровых площадок. Мы специально разработали оборудование PlayTown для маленьких детей, чтобы у каждого была возможность поучаствовать в этом развлечении. Такие опции, как «Домик» или «Глупое дерево», идеально подходят для того, чтобы дать каждому возможность бесплатно поиграть и развить свои навыки.

У нас также есть панели навыков и обучения, такие как красочная панель Rainbow и панель поиска животных.Они помогают детям активизировать свой ум во время игры и могут быть добавлены на игровую площадку отдельно.

Наши Button Loop и Balance Trax — это отдельно стоящие продукты, которые способствуют уравновешиванию и помогают задействовать разум и тело. Если вы хотите дополнить или настроить свою игровую площадку, лучше всего подойдут отдельно стоящие варианты.

В нашем обширном инвентаре вы можете найти идеальное оборудование для развития и игры. Откройте для себя идеальное игровое оборудование для дошкольников на открытом воздухе в Playworld для вашего местоположения.Делайте покупки у нас сегодня, чтобы увидеть наши доступные варианты.

Сверхзащищенный ребенок — Атлантика

Трио мальчиков бродит по длине деревянного забора взад и вперед, крича, как карнавальные лающие. «Земля! Открывается через полчаса ». Спустившись по тропинке через покрытую травой площадь, 5-летний Дилан слышит их через окно в гостиной своей наны. Он пытается понять, сколько это полчаса и сможет ли он так долго ждать. Когда тяжелые ворота, наконец, распахиваются, Дилан, мальчики и еще около десятка детей устремляются прямо к своим любимым местам, хотя трудно понять, как они так умело перемещаются среди хаоса.«Это свалка?» — спрашивает мой 5-летний сын Гидеон, который приехал со мной в гости. «Не совсем так», — говорю я ему, хотя это навеяно одним из них. The Land — это детская площадка, которая занимает почти акр в дальнем конце тихой жилой застройки в Северном Уэльсе. Ему всего два года, но нет никаких признаков новизны, и с таким же успехом он мог находиться здесь десятилетиями. Местами земля грязная, а с одной стороны круто спускается к ручью, где большая выцветшая пластиковая лодка, которую большинство людей выбросило бы, вклинилась в берег.В центре игровой площадки доминирует высокая куча покрышек, которая становится все меньше, когда рыжеволосая девушка и ее подруга катят их с холма в ручей. «Почему ты катишь шины в воду?» — спрашивает мой сын. «Потому что мы такие», — отвечает девушка.

Еще утро, но кто-то уже развел огонь в жестяной бочке в углу, возможно, потому, что сейчас поздняя осень и холодно-сыро, или, что более вероятно, потому, что здесь дети любят разводить костры. Трое мальчишек отдыхают на единственных неприкрепленных стульях вокруг него; они здесь самые старые, поэтому никто не жалуется.Один из них включает радио — играет Шэгги (вошла Хани, , и она поймала меня с поличным, когда я крадусь с девушкой по соседству ), — пока другие щупают в карманах, чтобы убедиться, что шоколадные батончики и банки с содовой в порядке. все еще там. Рядом парочка парней делает сумасшедшие сальто на стопке грязных матрасов, из которых получается отличный батут. На другом конце игровой площадки около дюжины детей младшего возраста выскакивают из больших конструкций, составленных из деревянных поддонов, сложенных друг на друга.Иногда группа опрокидывает несколько поддонов — просто для удовольствия, или чтобы построить какой-нибудь новый вид горки, форта или безымянного сооружения. Приходите завтра, и у Земли может быть совершенно новый рельеф.

Кроме некоторых стен, освещенных граффити, здесь нет ярких цветов или чего-то еще, что относится к обычному игровому ландшафту: никакой блестящей металлической горки с красным рулевым колесом или доской для игры в крестики-нолики; никаких желтых качелей с центральным балластом, чтобы никто не упал; нет резиновых качелей ведра для младенцев.Однако есть изношенные веревочные качели, которые переносят вас через ручей и бросают на другую сторону, если вы можете пройти так далеко (в противном случае они попадут в ручей). Настоящие детские игрушки (крошечный плюшевый слоник, испачканный Винни-Пух) игнорируются: одна лицом вниз в грязь, другая сидит за зеленым пластиковым стулом. В этот день дети, кажется, взволнованы ходунками, которые были подарены одним из пожилых соседей и которые в разные моменты переделывались в самокат, тюремную камеру и гимнастический бар.

The Land — это «площадка для приключений», хотя этот термин, возможно, слишком напоминает тематические парки, чтобы передать атмосферу. В Великобритании такие игровые площадки возникли и стали популярными в 1940-х годах благодаря усилиям леди Марджори Аллен из Хертвуда, ландшафтного архитектора и защитника интересов детей. Аллен была разочарована тем, что она описала в документальном фильме как игровые площадки с «асфальтовым квадратом» с «несколькими механическими устройствами». Она хотела спроектировать игровые площадки со свободными частями, которыми дети могли бы перемещать и манипулировать, чтобы создавать свои собственные импровизированные конструкции.Но что еще более важно, она хотела создать «свободную и снисходительную атмосферу» с минимальным присмотром взрослых. Идея заключалась в том, что дети должны столкнуться с тем, что им кажется «действительно опасным риском», а затем преодолеть их в одиночку. Это, по ее словам, формирует уверенность в себе и мужество. История, связанная с этим

Как посадить вашего ребенка на терапию

«Еще в аспирантуре клиническое внимание всегда было сосредоточено на том, как недостаток родительской настройки влияет на ребенка. . Никому из нас никогда не приходило в голову спросить, а что, если родители слишком настроены на ? Что происходит с этими детьми? »

Прочтите всю историю Лори Готтлиб в номере за июль / август 2011 г.

Детские площадки были в новинку, но они соответствовали культурным ожиданиям Лондона после Второй мировой войны.Дети, которые могли вырасти, чтобы участвовать в войнах, не были защищены от опасности; ожидалось, что они встретят это напористо и даже с бравадой. Сегодня эти игровые площадки настолько не синхронизируются с нормами воспитания для богатых и среднего класса, что, когда я показывал другим родителям дома видео с детьми, сидящими на корточках в темноте, зажигая костры, наиболее частым высказыванием, которое я слышал от них, было: «Это безумие. ” (Родители из рабочего класса придерживаются, по крайней мере, некоторых из тех же идеалов, но, как правило, меньше контролируют — по необходимости и, возможно, с большим уважением к жесткости.Это может объяснить, почему в мире осталось так мало игровых площадок для приключений, и почему недавно созданная, такая как Земля, кажется актом неповиновения.

Если 10-летний ребенок зажег огонь на детской площадке в США, кто-нибудь позвонит в полицию, и ребенка отвезут на консультацию. На Земле часты стихийные пожары. В парке работают профессионально подготовленные «игровые работники», которые пристально следят за детьми, но не слишком сильно вмешиваются. Клэр Гриффитс, менеджер Land, описывает свою работу как «бездельничание с намерением.«Хотя игровые работники почти никогда не останавливают детей от того, что они делают, еще до того, как игровая площадка открылась, они заполнили папки« оценками рисков и выгод »почти для каждого вида деятельности. (За два года, прошедшие с момента открытия, никто не получил травм, кроме случайных царапин на колене.) Вот список преимуществ огня: «Посидеть с друзьями, подружиться, петь песни для танцевать вокруг, чтобы смотреть на них, это может быть совместный опыт, когда у каждого есть работа.Это может быть что-то, с чем можно экспериментировать, рисковать, проверять его свойства, его тепло, его мощность, чтобы заново пережить наше эволюционное прошлое ». Риски? «Ожоги от костра или костровой ямы» и «дети, случайно обожгшие друг друга горящим картоном или деревом». В этом случае преимущества выигрывают, потому что играющий всегда рядом, наблюдая за надвигающимися несчастными случаями, но в остальном позволяя детям самостоятельно разобраться в уроках о пожаре.

Когда-то дети особенно гордились тем, что «умеют добираться до места» в одиночку и находят ярлыки, которыми взрослые обычно не пользуются.

«Я брошу эту картонную коробку в огонь», — говорит один из мальчиков.

«Вы знаете, что от этого будет много дыма», — говорит Гриффитс.

«Где дым, там огонь», — отвечает он и кладет ящик. Дым мгновенно наполняет воздух и обжигает глаза. Другие мальчики, сидящие у костра, кашляют, пригибают головы и проклинают его. В моем наборе игровых площадок мы бы назвали это «естественными последствиями», хотя у нас редко хватает смелости позволить разыграться даже более скромным сценариям, чем этот.Напротив, в Стране есть обычай, согласно которому родители не вмешиваются. На самом деле, родители вообще не должны приходить. Десятки детей, прошедших через игровую площадку в день, когда я был, приходили и уходили сами. За семь часов, не считая Гриффитса и других играющих, я увидел только двух взрослых: бабушку Дилана, которая проводила его, потому что ему всего 5 лет, и Стива Хьюза, который управляет местным магазином рыболовных снастей и пришел, чтобы одолжить некоторые инструменты.

Griffiths начал продавать местным семьям предлагаемую игровую площадку в 2006 году.Она рассказала о пользе для здоровья и развития более свободных игр на свежем воздухе и объяснила, что игровая площадка будет выглядеть грязной, но будет огороженной. Но в основном она обратилась с призывом, основанным на ностальгии. Она объяснила, что могут делать дети, а затем попросила родителей вспомнить собственное детство. «Ах, ты никогда этого не делал?» она спросит. Вот как она их победит. Хьюз переехал в этот район после того, как Земля была уже открыта, но когда он зашел, я спросил, как он ответил бы на этот вопрос.«Когда я был ребенком, у нас не было всех правил, касающихся здоровья и безопасности, — сказал он. «Я купался в Ди, одной из самых опасных рек в округе. Если бы мои родители узнали, они бы меня посадили на всю жизнь. Но тогда мы устраивали всякие шалости ».

5-летний сын автора, Гидеон, играет на игровой площадке Land в Северном Уэльсе. (Ханна Розин)

Как и у большинства родителей моего возраста, у меня есть воспоминания о детстве, настолько отличные от того, как растут мои дети, что иногда мне кажется, что я их придумываю или, по крайней мере, преувеличиваю.Я вырос в квартале почти идентичных шестиэтажных жилых домов в Квинсе, штат Нью-Йорк. Когда я учился в начальной школе, мы с друзьями много послеобеденных игр играли в полицейских и грабителей в двух соединенных между собой квартирных гаражах, после того как обнаружили дверь между ними, которую мы могли открыть. Однажды, когда мне было около 9 лет, мы с моей подругой Ким «заперли» группу младших детей в воображаемой тюрьме за низкими воротами. Затем мы с Ким проголодались, пошли в пиццерию Альбы в нескольких кварталах от нас и совершенно о них забыли.Когда мы вернулись через час, они все еще стояли на том же месте. Они никогда не перепрыгивали через ворота, хотя легко могли это сделать; их родители никогда не приходили их искать, и никто не ожидал, что они этого сделают. Некоторые из них были очень расстроены, но тогда правил кодекс между детьми. Мы сказали им, что они в тюрьме, поэтому они остались в тюрьме, пока мы их не выпустили. Мнение родителей об их сроке заключения не имело бы никакого значения.

Я имел обыкновение ломать голову над конкретной статистикой, которая регулярно встречается в статьях об использовании времени: хотя женщины сейчас работают намного больше часов, чем они работали в 1970-х годах, матери и отцы с любым уровнем дохода проводят гораздо больше времени со своими детей, чем раньше.Это казалось мне невозможным до недавнего времени, когда я начал думать о своей жизни. Моя мама мало работала, когда я был моложе, но и не проводила со мной много времени. Она не устраивала мне встречи, не водила меня на уроки плавания и не знакомила с классной музыкой, которая ей нравилась. В будние дни после школы она просто ожидала, что я приду на ужин; по выходным я ее вообще почти не видел. Я, с другой стороны, мог бы легко проводить каждый субботний час бодрствования с одним, если не со всеми тремя своими детьми, водить одного на футбольный матч, второго на театральную программу, третьего в дом друга или просто гулять с их дома.Когда моей дочери было около 10, мой муж внезапно понял, что за всю свою жизнь она, вероятно, не провела более 10 минут без присмотра взрослых. Не 10 минут за 10 лет.

Трудно понять, насколько изменились детские нормы всего за одно поколение. Действия, которые в 70-е считались параноидальными — ходить третьеклассниками в школу, запрещать ребенку играть в мяч на улице, спускаться с горки с ребенком на коленях — теперь стали обычным делом. Фактически, они являются показателями хорошего и ответственного воспитания.Одно очень тщательное исследование «независимой мобильности детей», проведенное в городских, пригородных и сельских районах Великобритании, показывает, что в 1971 году 80 процентов третьеклассников ходили в школу в одиночку. К 1990 году этот показатель упал до 9 процентов, а сейчас он еще ниже. Когда вы спрашиваете родителей, почему они защищают больше, чем их родители, они могут ответить, что мир более опасен, чем он был, когда они росли. Но это неправда, по крайней мере, не так, как мы думаем.Например, родители теперь обычно говорят своим детям никогда не разговаривать с незнакомцами, хотя все имеющиеся данные говорят о том, что у детей примерно такой же (очень малый) шанс быть похищенным незнакомцем, как и поколение назад. Может быть, настоящий вопрос заключается в том, как эти страхи смогли так овладеть нами? И что наши дети потеряли и приобрели, когда мы уступили им? История, связанная с

Почему родителям нужно позволять своим детям терпеть неудачу

«Год за годом мои« лучшие »ученики — те, кто наиболее счастливы и успешны в своей жизни — это ученики, которым позволяли терпеть неудачу, считали ответственными за ошибки, и бросили вызов быть лучшими людьми, какими они могли бы быть перед лицом своих ошибок.

Прочитать полную историю Джессики Лэхи за январь 2013 года

I В 1978 году малыш по имени Фрэнк Нельсон пробился на вершину 12-футовой горки в Хэмлин-парке в Чикаго вместе со своей матерью Деброй. в нескольких шагах от него. Конструкция, установленная тремя годами ранее, была известна как «горка торнадо», потому что она закручивалась на спуске, но мальчик так далеко не продвинулся. Он провалился в щель между поручнем и ступеньками и приземлился головой на асфальт. Год спустя его родители подали в суд на районный парк Чикаго и две компании, которые изготовили и установили горку.Фрэнк сломал череп при падении и получил необратимое повреждение мозга. Он был парализован с левой стороны, у него были проблемы со зрением и речью. Его адвокаты отметили, что он был вынужден постоянно носить шлем, чтобы защитить свой хрупкий череп.

Дело Нельсонов было одним из ряда судебных процессов того времени, которые вызвали негативную реакцию против потенциально опасного игрового оборудования. Теодора Бриггс Суини, защитник прав потребителей и консультант по безопасности из Университета Джона Кэрролла, недалеко от Кливленда, свидетельствовала о десятках испытаний и стала общественным борцом за реформу детских площадок.«Игровая площадка по-прежнему будет называться« Русская рулетка », в которой ребенок будет ничего не подозревающей жертвой», — писал Суини в статье 1979 года, опубликованной в журнале Pediatrics . Ее беспокоили многие вещи — высота горок, расстояние между перилами, опасность незакрепленных S-образных крючков, скрепляющих детали, — но больше всего ее беспокоили асфальт и грязь. В своей статье Суини заявила, что лабораторное моделирование показало, что дети могут умереть от падения с высоты всего фута, если их голова ударится об асфальт, или трех футов, если их голова ударится о землю.

В отчете федерального правительства, опубликованном примерно в то время, было обнаружено, что десятки тысяч детей ежегодно оказывались в отделении неотложной помощи из-за несчастных случаев на игровой площадке. В результате Комиссия по безопасности потребительских товаров США в 1981 г. опубликовала первый «Справочник по безопасности общественных игровых площадок», краткий набор общих руководящих принципов — слово , указание было выделено жирным шрифтом, чтобы отличить его содержание от требований , требований , — которые должны управлять оборудованием. Например, ни один компонент какого-либо оборудования не должен образовывать углы или отверстия, которые могут захватить любую часть тела ребенка, особенно голову.

Преодолевая страхи, дети достигают определенной степени независимости и могут избавиться от фобий взрослых. (Ханна Розин)

Чтобы усилить давление, Суини и его коллега-консультант по безопасности игровых площадок Джо Фрост начали каталогизировать ужасы, постигшие детей на детских площадках. Вместе они дали показания почти по 200 делам и смогли подробно описать ужасающие подробности — несколько детей, которым удалось поймать голову в ловушку или раздавить его на каруселях; тот, кого повесили на скакалке, прикрепленной к перилам палубы; тот, кто был убит мотоциклом, врезавшимся в неогороженную детскую площадку; тот, кто упал во время игры в футбол на каменистой земле.В документе, который они написали вместе, Суини и Фрост призвали к «немедленной проверке» всего оборудования, которое было установлено до 1981 года, и к удалению всего неисправного. Они также призвали к созданию игровых площадок по всей стране с резиновым покрытием в критических местах.

В январе 1985 года район Чикаго-Парк урегулировал иск с Нельсонами. Фрэнку Нельсону гарантировали минимум 9,5 миллиона долларов. Морис Томине, главный инженер Park District, сказал Chicago Tribune , что городу придется «внимательно и холодно взглянуть на все наше оборудование» и, вероятно, убрать все оползни торнадо и некоторые другие конструкции.Тогда один из читателей написал в газете:

А несчастные случаи уже случаются? …

Может ли мать из всех благих намерений рискнуть, взяв своего маленького ребенка на вершину горки торнадо, попасть в аварию?

Кто несет ответственность за ребенка в парке, парковой зоне или за родителя? … Качели бьют годовалых детей по голове, я уверен, в некоторых случаях с ужасными последствиями. Устраняем ли качели?

Но это оказались размышления умирающего возраста.Примерно в то время, когда поселение Нельсон стало достоянием общественности, департаменты парков по всей стране начали убирать оборудование, которое считалось опасным, отчасти потому, что они не могли позволить себе подавать в суд, особенно сейчас, когда стороны могут использовать правительственный справочник в качестве доказательства стандартов, согласно которым парки были не встретиться. В ожидании судебных исков страховые взносы резко выросли. Как интуитивно понял читатель Tribune , культурное понимание приемлемого риска начало меняться, так что любой известный риск стал почти синонимом опасности.

За прошедшие годы официальный справочник по потребительским товарам претерпел несколько изменений; теперь он дополнен набором технических руководств для производителей. Все чаще и чаще стандарты устанавливаются инженерами, техническими экспертами и юристами при незначительном значительном участии «людей, которые хоть что-то знают о детских играх», — говорит Уильям Вайс, консультант по дизайну, входивший в несколько комитетов, наблюдающих за внесением изменений в правила. В справочнике содержатся конкретные предписания относительно точных высот, уклонов и других углов практически для каждого элемента оборудования.Практически не обойтись без резинового покрытия или древесной стружки; трава и грязь «не считаются защитным покрытием, потому что износ и факторы окружающей среды могут снизить их эффективность поглощения ударов».

«Разумные риски необходимы для здорового развития детей», — говорит Джо Фрост, влиятельный борец за безопасность.

Уже нелегко найти детскую площадку, в которой есть элемент неожиданности, независимо от того, как далеко вы путешествуете. Дети могут найти те же горки на той же высоте и под таким же углом, что и те, что находятся в их районе, со многими из тех же аксессуаров.Я живу в Вашингтоне, округ Колумбия, недалеко от части парка Рок-Крик, и в течение первого года, проведенного по соседству, отдаленный уголок парка превратился в то, что наши соседи называли забытой детской площадкой. Горка имела деревянные ступеньки и располагалась под таким крутым углом, что детям приходилось тренироваться контролировать свою скорость, чтобы они не приземлились слишком сильно на грязь. Более великолепный, отдельно стоящий дом на дереве, расположенный примерно в 12 футах от земли, где соседские дети собирались и рассортировывались по иерархии стаи, которую я помню из своего детства: маленькие дети на земле «готовят», в то время как дети старшего возраста доминируют в высоком укрытии. .Но в 2003 году, почти через год после того, как я переехал, служба парков снесла дом на дереве и заменила все старое оборудование сборной детской площадкой на резиновом полу. Теперь детская площадка может удерживать внимание только малыша, и ненадолго. Кажется, что дети большую часть времени проводят в песочнице; возможно, им это нравится, потому что соседи превратили его в мини-площадку для приключений, бросив странную ложку для смешивания, дуршлаг или сломанную игрушечную машинку. История, связанная с

Новые игровые площадки безопасны, и поэтому ими никто не пользуется

«Согласно исследованию, новое, более безопасное оборудование часто становится скучным, потому что дети так быстро освоили его.Чтобы усложнить задачу, дети склонны импровизировать, поднимаясь по горке неправильно или используя опоры в качестве снаряжения для лазания ».

Прочтите всю историю Алисы Дж. Уолтон за февраль 2012 г.

В последние годы Джо Фрост, давний партнер Суини в крестовом походе за безопасность, забеспокоился, что, возможно, мы зашли слишком далеко. В статье 2006 года он приводит пример двух родителей, которые подали в суд, когда их ребенок упал на пень в небольшом лесу из красного дерева, который был частью детской площадки. У них были основания для иска.В конце концов, последнее руководство по безопасности рекомендует проектировщикам «остерегаться опасностей, связанных со споткнувшись, таких как открытые бетонные опоры, пни и камни». Но взрослые пришли к ошибочному мнению, «что детей нужно каким-то образом защитить от всех рисков травм», — пишет Фрост. «В реальном мире жизнь полна рисков — финансовых, физических, эмоциональных, социальных — и разумные риски необходимы для здорового развития детей».

В основе навязчивой идеи безопасности лежит взгляд на детей, который прямо противоположен представлению леди Аллен, «представление о том, что дети слишком хрупки или неразумны, чтобы оценить риск любой конкретной ситуации», — утверждает Тим ​​Гилл, автор книги No Fear , критика нашего общества, не склонного к риску.«Сейчас наше рабочее предположение состоит в том, что нельзя доверять детям справляться со сложными физическими, социальными и эмоциональными ситуациями».

Что потеряно среди всей этой защиты? В середине 1990-х в Норвегии был принят закон, обязывающий игровые площадки соответствовать определенным стандартам безопасности. Эллен Сандсетер, профессор дошкольного образования в университетском колледже Королевы Мод в Тронхейме, только что родила первого ребенка и наблюдала, как одна за другой детские площадки в ее районе превращались в стерильные и скучные места.Сандсетер написала магистерскую диссертацию о подростковом возрасте и их потребности в ощущениях и риске; она заметила, что, если бы они не могли удовлетворить это желание каким-либо социально приемлемым способом, некоторые обратились бы к более безрассудному поведению. Она задалась вопросом, может ли подобная динамика сохраниться среди детей младшего возраста, когда игровые площадки станут более безопасными и менее интересными.

У детей есть сенсорная потребность ощущать опасность — играть возле огня, испытывать высоту, двигаться со слишком высокой скоростью. (Ханна Розин)

Сандсетер начала наблюдать и опрашивать детей на игровых площадках в Норвегии.В 2011 году она опубликовала свои результаты в статье «Детская рискованная игра с эволюционной точки зрения: антифобные эффекты захватывающих переживаний». Она пришла к выводу, что у детей есть сенсорная потребность ощущать опасность и волнение; это не означает, что то, что они делают, должно быть на самом деле опасным, просто они считают, что они идут на большой риск. Это их пугает, но затем они преодолевают страх. В своей статье Сандсетер выделяет шесть видов рискованной игры: (1) исследование высот или получение «птичьей перспективы», как она это называет, — «достаточно высоких, чтобы вызвать чувство страха.(2) Работа с опасными инструментами — использование острых ножниц или ножей или тяжелых молотков, которые сначала кажутся неуправляемыми, но дети учатся с ними справляться. (3) Находиться рядом с опасными элементами — играть возле обширных водоемов или возле огня, чтобы дети знали, что поблизости есть опасность. (4) Равномерная игра — борьба, игровая драка — чтобы дети учились преодолевать агрессию и сотрудничать. (5) Скорость — езда на велосипеде или лыжах в слишком быстром темпе. (6) Самостоятельное изучение.

Последнюю Сандсетер называет «самым важным для детей.Она сказала мне: «Когда они остаются одни и могут взять на себя полную ответственность за свои действия и последствия своих решений, это захватывающий опыт».

Чтобы оценить последствия утраты этого опыта, Сандсетер обращается к эволюционной психологии. Дети рождаются с инстинктом рисковать в игре, потому что исторически умение преодолевать риски было решающим для выживания; в другую эпоху им пришлось бы научиться убегать от одних опасностей, защищаться от других, быть независимыми.Даже сегодня взросление — это процесс управления страхами и умение принимать правильные решения. Участвуя в рискованных играх, дети фактически подвергаются воздействию экспозиционной терапии, при которой они заставляют себя делать то, чего они боятся, чтобы преодолеть свой страх. Но если они никогда не пройдут через этот процесс, страх может превратиться в фобию. Как это ни парадоксально, пишет Сандсетер, «наш страх, что детям причинят вред», в основном незначительным образом, «может привести к появлению более пугливых детей и повышению уровня психопатологии.Она цитирует исследование, показывающее, что дети, получившие травмы при падении с высоты в возрасте от 5 до 9 лет, с меньшей вероятностью будут бояться высоты в 18 лет. «Рискованная игра на большой высоте приведет к снижению чувствительности или привыканию», она пишет. История, связанная с

Пусть дети поиграют с огнем

«Мы видим ребенка, взбирающегося на дерево, и первое, о чем мы думаем, — это то, как он может упасть и получить увечья на всю жизнь, когда мы могли бы с такой же легкостью сказать:« Посмотри, как хорошо Сара взбирается на это дерево! »

Прочтите всю историю от мая 2011 года Вероник Гринвуд

Мы могли бы принять еще несколько фобий у наших детей в обмен на меньшее количество травм.Но последняя ирония заключается в том, что наше пристальное внимание к безопасности на самом деле не сильно повлияло на количество детских несчастных случаев. По данным Национальной электронной системы наблюдения за травмами, которая отслеживает посещения больниц, частота посещений пунктов неотложной помощи, связанных с игровым оборудованием, включая домашнее оборудование, в 1980 году составляла 156 000, или одно посещение на 1 452 американца. В 2012 году это было 271 475 человек, или один на 1156 американцев. Не сильно изменилось и количество смертей. С 2001 по 2008 год Комиссия по безопасности потребительских товаров сообщила о 100 случаях смерти, связанных с игровым оборудованием — в среднем 13 случаев в год, или на 10 меньше, чем в 1980 году.Травмы головы, сбежавший из-под контроля мотоцикл, смертельное падение на скалу — большинство ужасов, описанных Суини и Фростом много лет назад, оказались невероятно редкими, неожиданными трагедиями, которые невозможно предотвратить никакими мерами безопасности.

Даже резиновое покрытие не имеет большого значения в реальном мире. Дэвид Болл, профессор управления рисками в Университете Миддлсекса, проанализировал статистику травм в Великобритании и обнаружил, что, как и в США, четкой тенденции с течением времени не наблюдается. «Появление всех этих специальных покрытий для игровых площадок почти не повлияло на безопасность детей, — сказал он мне.Болл обнаружил некоторые свидетельства того, что травмы длинных костей, которые встречаются гораздо чаще, чем травмы головы, на самом деле увеличиваются. Лучшая теория для этого — «компенсация риска»: дети не так сильно беспокоятся о падении на резину, поэтому они не так осторожны и в конечном итоге чаще травмируются. Проблема, по словам Болла, в том, что «мы привыкли думать о несчастных случаях как о предотвратимых, а не естественной части жизни».

Категория рискованных игр в списке Сандсетера, которая, вероятно, заставляет нынешнее поколение родителей больше всего нервничать, — это игра, в которой дети теряются или уходят из-под присмотра взрослых.«Дети любят гулять одни и заниматься исследованием вдали от глаз взрослых», — пишет она. Они «испытывают чувство риска и опасности заблудиться», когда «им предоставляется возможность« путешествовать »самостоятельно, исследуя неизведанные области; тем не менее, у них есть желание это сделать ». Здесь Сандсетер снова приводит данные, свидетельствующие о том, что количество переживаний разлуки до 9 лет отрицательно коррелирует с симптомами тревоги разлуки в 18 лет, «предполагая эффект« прививки »».

За все годы, что я был родителем, я в основном встречал детей, которые считали само собой разумеющимся, что они всегда смотрят и смотрят .

Но в наши дни родители плохо переносят самостоятельное блуждание детей по причинам, которые, как и растущий страх травм на игровой площадке, уходят корнями в 1970-е годы. В 1979 году, через девять месяцев после того, как Фрэнк Нельсон упал с горки в Чикаго, шестилетний Этан Патц покинул квартиру своих родителей в центре Нью-Йорка, чтобы самостоятельно дойти до остановки школьного автобуса. Этан умолял мать позволить ему гулять одному; многие из его друзей сделали это, и в то утро она впервые позволила ему это сделать.Но, как знает любой, кто вырос в Нью-Йорке в ту эпоху, он так и не вернулся домой. (В 2012 году мужчина из Нью-Джерси был арестован за убийство Итана.) Мне было около 10 лет, и я помню, как смотрел вечерние новости и видел его школьную фотографию с почти такой же широкой улыбкой, как у Мика Джаггера. Я также помню, что когда-то в течение тех недель бесконечного освещения поисков Этана родители в моем районе впервые организовали прогулочный бассейн, чтобы отвезти нас к автобусной остановке.

Дело Этана Патца положило начало эпохе вездесущих пропавших без вести детей, как пишет Паула Фасс в книге « Похищенный: Похищение ребенка в Америке ».Лица детей стали появляться на пакетах из-под молока, и Рональд Рейган выбрал дату исчезновения Этана как Национальный день пропавших без вести детей. Хотя никто не знал, что случилось с Этаном, появилась теория, что он подвергся сексуальному насилию; Вскоре The New York Times процитировала психолога, который сказал, что дело Патца знаменует «эпидемию сексуального насилия над детьми». За короткий период, пишет Фасс, американцы пришли к выводу, что растление малолетних очень распространено. Со временем страх породил новый абсолютный родительский принцип: дети никогда не должны разговаривать с незнакомцами.

Но дела о похищениях, подобные делу Этана Патца, были невероятно редкими для поколения назад и остаются таковыми до сих пор. Дэвид Финкельхор — директор Исследовательского центра преступлений против детей и самый надежный авторитет в области статистики сексуального насилия и похищения детей. В своем исследовании Финкельхор выделяет категорию преступлений, называемую «стереотипным похищением», под которым он подразумевает похищение, о котором, вероятно, будут упоминаться в новостях, во время которого жертва исчезает в мгновение ока или уносится на расстояние более 50 миль, или убит.Финкельхор говорит, что эти случаи остаются чрезвычайно редкими и, похоже, не увеличились, по крайней мере, с середины 80-х годов, и он предполагает, что это были 70-е годы, хотя тогда он не отслеживал их. В целом количество преступлений против детей снижается, что соответствует общему спаду преступности с 90-х годов. Ребенок из счастливой, полноценной семьи, который идет до автобусной остановки и никогда не возвращается домой, — это по-прежнему особая трагедия, а не национальная эпидемия.

Один из видов преступлений, число которых в увеличилось на , говорит Финкельхор, — это семейные похищения (которые смешиваются со стереотипными похищениями в отчетах ФБР о преступлениях, что составляет, казалось бы, тревожные цифры, которые иногда сообщаются в СМИ).Стремительный рост разводов в 70-х означал, что намного больше войн за опекуны и еще больше детей было тайно увезено одним или другим из родителей. Если мать боится, что ее ребенка могут похитить, ее железное правило не должно быть Не разговаривать с незнакомцами . Это должно быть Не разговаривай со своим отцом .

Разрыв между тем, чего люди боятся (похищения незнакомцем), и тем, что происходит на самом деле (семейные беспорядки и битвы за опеку), показывает. Что изменилось с 1970-х годов, так это природа американской семьи и более широкое чувство общности.По разным причинам — развод, больше неполных семей, больше работающих матерей — и семьи, и районы потеряли некоторую сплоченность. Возможно, естественно, что доверие в целом подорвано, и что родители стремились более тщательно контролировать то, что они могут, — в первую очередь, своих детей.

В отличие от многих американских игровых площадок, дети, как правило, прибывают на Землю без сопровождения родителей. (Ханна Розин)

Когда мы, родители, начали рассматривать общественные места — детские площадки, улицы, площадки для игры в мяч, расстояние между школой и домом — как опасные, другие, более мелкие повседневные решения стали очевидными.Попросите любого из моих сверстников по родителям записать типичную неделю в жизни своего ребенка, и они, скорее всего, упомянут школу, домашние задания, внеклассные занятия, организованные игровые мероприятия, спортивные команды, которые тренирует другой родитель, и очень мало свободного времени без присмотра. Отсутствие контроля стало фактически синонимом отказа от родителей. Результатом является «постоянное и, в конечном счете, резкое снижение возможностей детей играть и исследовать по своему выбору», — пишет Питер Грей, психолог из Бостонского колледжа и автор книги Free to Learn .Больше никаких игр про пикапы, праздных прогулок из школы домой или копов и грабителей в гараже весь день. Детская культура времен моей королевы, с ее собственными традициями и кодексами, своими особыми удовольствиями и несчастьями, практически исчезла.

В 1972 году британский студент-географ Роджер Харт решил написать необычный проект для своей диссертации. Он переехал в сельский городок Новой Англии и в течение двух лет отслеживал передвижения 86 детей в местной начальной школе, чтобы создать то, что он назвал «географией детей», включая реальные карты, которые показывали бы, где и как далеко дети. обычно бродил вдали от дома.Обычно исследование детей проводится путем опроса родителей, но Харт решил, что обратится прямо к источнику. Директор школы предоставил ему комнату, которая стала известна как «комната Роджера», и он постепенно познакомился с детьми. Харт задавал им вопросы о том, куда они ходили каждый день и что они думают об этих местах, но в основном он просто бродил с ними. Даже сейчас, будучи отцом и стабильным академиком, Харт ведет себя мечтательно и озорно. Детям было комфортно с ним, и они любили делиться своими моментами гордости, своими секретами.Часто они водили его в места, которых взрослые никогда раньше не видели — в игровые домики или форты, которые дети построили только для себя.

Методология Харта была новинкой, но он не думал, что записывает что-то радикальное. Многие из его наблюдений в то время, должно быть, казались обыденными. Например: «Меня поразило, сколько времени дети тратят на изменение ландшафта, чтобы освободить места для себя и для своих игр». Но читать его диссертацию сегодня — это все равно что натолкнуться на потерянную цивилизацию, детскую культуру с ее собственными способами игры, мышления и чувств, которые сейчас кажутся совершенно чужими.Дети проводили огромное количество времени в одиночестве, создавая воображаемые пейзажи, о которых их родители иногда ничего не знали. Родители не сыграли никакой роли в их сближении — «именно из-за езды на велосипеде старшие мальчики могут начать играть друг с другом», — заметил Харт. Их родители не хвалили и не ворковали над построенными ими фортами, потому что родители их почти никогда не видели.

Роджер Харт сказал мне, что «родители испытывают страх, — это преувеличение опасностей, потеря доверия», что не вполне объяснимо.

Посредством своих карт Харт обнаружил общие закономерности: например, между вторым и третьим классами детский «свободный выгул» — расстояние, на которое им разрешалось проехать от дома без предварительной регистрации, — имел тенденцию значительно увеличиваться, потому что это было разрешено ездить на велосипеде в одиночку к дому друга или на футбольное поле. К пятому классу мальчики особенно обрели «новую драматическую свободу» и могли ходить практически куда угодно, вообще не проверяясь. (Девочки были более ограничены, потому что они часто помогали своим матерям по хозяйству или поручениям или оставались дома, чтобы присматривать за младшими братьями и сестрами.) Для детей каждое небольшое дополнение к их свободному выгулу — разрешение перейти асфальтированную дорогу или идти в центр города — было признаком взросления. По словам Харта, дети особенно гордились тем, что «знали, как добраться до места» и находили быстрые пути, которые взрослые обычно не использовали бы.

Исследования Харта легли в основу документального фильма BBC, который он недавно показал мне в своем офисе в Городском университете Нью-Йорка. Одна длинная сцена происходит на берегу реки, где дети собираются строить так называемые «речные дома» — конструкции из веток и всяких всяких всяких вещей, которые они ускользнули из дома.В одной из сцен Джоан и ее сестра Сильвия показывают создателям фильма «дом», который они построили, в основном из оранжевых и коричневых листов, перекинутых через ветви. Мебель была построена с любовью и остроумием — телевизор, например, представляет собой ящик на камне, на переднюю часть которого наклеена фотография из журнала. Телефон представляет собой камень, из-под которого выходит скрученный кусок провода.

Девочки должны стесняться, потому что их снимают, но они совершенно дома, взмахивают волосами, сидят рядом друг с другом на ящиках и составляют планы ремонта.Неподалеку их 4-летний брат рубит топориком небольшое деревце для нового подворья. Девочки и их братья и сестры на протяжении многих лет наработали здесь сотни часов; их мать ни разу здесь не была, ни разу, говорят они, потому что не любит намочить пальцы ног.

В другой сцене Эндрю и Дженни, брат и сестра, которым 6 и 4 года соответственно, исследуют участок леса, чтобы найти лучшие папоротники для постели. Дженни ходит в белых носках по колено, ее косы развеваются, ища самые большие листья.Ее старший брат пытается их именно так устроить. Солнце светит сквозь густые деревья, а камера надолго остается на детях. Когда они довольны своей кроватью, они ложатся рядом друг с другом. «Не ешь мои папоротники», — ругает Дженни, и Эндрю показывает язык. В этот момент я мог слышать в своей голове вмешательство родителей: «Давайте, дети, поделитесь. Здесь есть чем заняться «. Но родителей нет; дети уже несколько часов скрываются из виду. Я прослезился, пока смотрел фильм, и только через несколько дней понял почему.За все годы, что я был родителем, я никогда не встречал детей, которые были бы так сосредоточены на себе, так настроены друг на друга, так глубоко поглощены миром, который они создали, и я думаю, это потому, что за все годы моей родительской , Я в основном встречал детей, которые считают само собой разумеющимся, что их всегда смотрят .

Дети, которых учил Роджер Харт в 1970-х годах, проводили большую часть своего свободного времени вне поля зрения родителей, в своих собственных секретных местах. (Роджер Харт)

В 2004 году Харт вернулся в тот же город, чтобы провести дополнительное исследование.Его целью было восстановить связь со всеми детьми, о которых он писал, которые все еще жили в пределах 100 миль от города, и посмотреть, как они воспитывают собственных детей, а также отследить некоторых детей, которые теперь жили в городе. Но с первого дня прибытия он знал, что никогда не сможет проводить исследования таким же образом. Харт начал с дома мальчика, которого он знал, теперь отец, и спросил, может ли он поговорить со своим сыном на улице. Мать сказала, что они могут пройти на задний двор, но она последовала за ними, всегда оставаясь на расстоянии около 200 ярдов позади них.Харт не понимал, что родители относятся к нему с подозрением, больше того, что они «привыкли к идее всегда быть рядом со своими детьми, и не хотели, чтобы они уходили». Он понял, что на этот раз он может добраться до детей только через взрослых; даже детям не казалось, что им интересно разговаривать с ним наедине; они уже получили много внимания взрослых. «Они так привыкли к тому, что их жизнь организована их родителями», — сказал он мне. Между тем новый директор школы сказал, что не хочет, чтобы Харт проводил там какие-либо исследования, потому что это не имело прямого отношения к учебной программе.

В какой-то момент Харт разыскал Сильвию, одну из девушек, которых он снимал в доме у реки. «Роджер Харт! Боже мой, мое детство существовало, — кричала она в трубку. «Просто я всегда рассказываю людям, что мы делали раньше, а они мне не верят!» Теперь Сильвия была пригородной мамой двоих детей (5 и 4 лет), и они с мужем переехали в новый дом в 30 милях от дома. Когда Харт отправился навестить Сильвию, он снял обмен на видео. Стоя на заднем дворе, Сильвия говорит ему, что она купила этот дом, потому что хотела подарить своим детям те детские впечатления, которые у нее были, и когда она увидела небольшой лесной уголок позади, ее «сердце забилось».«Но« они ни за что не могут оказаться в лесу », — добавляет она. «Мой родной город теперь такой разнообразный, с людьми, которые приезжают и уезжают, и много приезжих». Харт напоминает ей, как она проводила большую часть своего времени за рекой, играя. «Здесь нет реки, — говорит она ему и затем шепчет, — и я очень этому рада». Вскоре двор будет забором — она ​​несколько раз упоминает забор, — «чтобы их сдержали», и она всегда сможет видеть своих детей из окна кухни. Во время собеседования с Сильвией ее сын делает несколько нерешительных попыток стричь живую изгородь ножницами, но на самом деле он, похоже, не знает, как это делать, и никогда не отклоняется от отца более чем на несколько дюймов.

Когда Харт показывает Дженни и Эндрю фильм, в котором они играют в папоротнике, они оба глубоко тронуты, потому что они никогда не видели фильм о себе в детстве, и потому, что для них тоже воспоминания ушли в туманную нереальность. . Они оба родители и все еще живут в этом городке Новой Англии. Из всех людей, которых догнал Харт, они, кажется, изо всех сил старались создать для своих детей те же возможности для отдыха, что и раньше. Дженни купила дом с сараем рядом с большим участком леса; она не позволяет сыновьям так много смотреть телевизор или играть в видеоигры, вместо этого поощряет их ходить в сарай, играть в сено или ухаживать за садом.Она говорит, что была бы не против, если бы они заблудились в лесу, но «они не хотят скрыться из виду». Как бы то ни было, они тренируются в различных спортивных командах, в которых играют. Дженни возвращается к своей девичьей сущности, когда она рассказывает о том, как она и мальчики складывают камни на заднем дворе, чтобы построить трамплин, или используют палки, чтобы построить форт. Но Дженни инициирует эти действия; мальчики обычно не обнаруживают их самостоятельно.

Среди этого нового набора детей свободный выбор довольно ограничен.Они не бродят так далеко от дома и, кажется, не хотят этого делать. Харт поговорил с местным сотрудником правоохранительных органов, который сказал, что транзитных лиц было не так уж и много, и что на протяжении многих лет преступность оставалась довольно стабильной — стабильно низкой. «Родители опасаются, — сказал мне Харт, — преувеличивают опасность, теряют доверие, что не совсем понятно объяснимо». Харт еще не опубликовал результаты своего недавнего исследования и сказал мне, что опасается ностальгии по руссоанским детям из его воспоминаний.Например, он сказал, что должен честно рассказать о том, что улучшилось в новой версии детства. В старые времена, когда дети были предоставлены сами себе, иерархия власти детей формировалась довольно быстро, и некоторые дети всегда оставались внизу или полностью исключались. Кроме того, отцы в основном отсутствовали; теперь дети намного ближе к своим отцам — ближе к обоим родителям, чем дети были тогда. Я бы добавил, что 1970-е были десятилетием бума разводов, и многие дети чувствовали себя брошенными со стороны родителей; возможно, сегодняшнее пристальное наблюдение является частью клятвы не повторять эту ошибку.И все же, несмотря на все это, Харт не может не задаться вопросом, что же исчезло с «эрозией детской культуры», когда дети «изобретали свои собственные занятия и создавали своеобразное сообщество, о котором они знали гораздо больше, чем их родители.»

На детской площадке «Лэнд» взрослые «игровые работники» присматривают за детьми, но редко вмешиваются. (Ханна Розин)

В наши дни родители часто беспокоятся о том, что дети растут слишком быстро. Но иногда кажется, что у детей вообще нет места для взросления; они просто научились имитировать привычки взрослой жизни.Как показывает исследование Харта, дети из года в год постепенно брали на себя обязанности. Они перешли дорогу, пошли в магазин; в конце концов некоторые из них устроились на небольшую работу по соседству. Их гордость заключалась в компетентности и независимости, которые росли по мере того, как они пытались осваивать деятельность, которую не знали в прошлом году. Но в наши дни, по крайней мере, дети среднего класса пропускают эти вехи. Они проводят много времени в компании взрослых, поэтому могут говорить и думать так же, как они, но никогда не набираются уверенности, чтобы быть по-настоящему независимыми и самостоятельными.

В последнее время родители стали думать в соответствии с классовыми линиями, определенными социологом Аннетт Ларо из Пенсильванского университета. Родители из среднего класса рассматривают своих детей как проекты: они занимаются тем, что она называет «согласованным совершенствованием», — активным стремлением к обогащению своего ребенка. Тем временем родители из рабочего класса и бедные родители меньше говорят своим детям, менее внимательно следят за их прогрессом и продвигают то, что Ларо называет «достижением естественного роста», что, возможно, делает детей менее подготовленными к тому, чтобы вести жизнь среднего класса во взрослом возрасте.Многие люди интерпретируют ее результаты как доказательство того, что стили воспитания среднего класса в их совокупности превосходят их. Но это может быть излишне упрощенным и корыстным выводом; возможно, у каждой формы воспитания детей есть что порекомендовать друг другу.

Когда Клэр Гриффитс, менеджер Земли, подает заявку на грант для финансирования своих инновационных игровых площадок, она часто перечисляет конкретные преимущества привлечения детей на улицу: борьба с ожирением, развитие моторики. Она также говорит о той же проблеме, о которой говорила леди Аллен много лет назад, — о поощрении детей к риску, чтобы они укрепляли свою уверенность.Но более туманные преимущества более свободной детской культуры труднее объяснить в заявке на грант, даже если эксперименты подтверждают их. Например, начиная с 2011 года начальная школа Swanson в Новой Зеландии подверглась университетскому эксперименту и согласилась приостановить действие всех правил игровой площадки, разрешив детям бегать, лазить по деревьям, кататься по грязному холму, прыгать с качелей и играть в «Яма для незакрепленных деталей», которая была похожа на маленькую площадку для приключений. Учителя боялись хаоса, но на самом деле они получили меньше озорства и издевательств — потому что дети были слишком заняты и заняты, чтобы создавать проблемы, сказал директор.

В эссе под названием «Дефицит игры» Питер Грей, психолог Бостонского колледжа, описывает последствия утраты старой культуры детства, и это знакомый список обычных болезней, приписываемых миллениалам: депрессия, нарциссизм и снижение эмпатии. Согласно исследованию 2012 года, проведенному Американской ассоциацией консультирования колледжей, за последнее десятилетие процент детей студенческого возраста, принимающих психиатрические препараты, резко увеличился. Практикующие психологи писали (в этом и других журналах) об уникальном кризисе идентичности, с которым сталкивается это поколение — страхе взросления и, по словам Брук Донатон, психотерапевта из Нью-Йорка, неспособности «думать самостоятельно».

В своем эссе Грей выделяет работу Кён-Хи Кима, психолога-педагога из колледжа Уильяма и Мэри и автора статьи 2011 года «Кризис творчества». Ким проанализировала результаты тестов творческого мышления Торранса и обнаружила, что оценки американских детей неуклонно снижались на протяжении последнего десятилетия или даже больше. Данные показывают, что дети стали:

менее эмоционально выразительными, менее энергичными, менее разговорчивыми и вербально выразительными, менее юмористическими, менее образными, менее нестандартными, менее живыми и страстными, менее восприимчивыми, менее склонными связывать, казалось бы, несущественные вещи, менее синтезировать , и с меньшей вероятностью увидят вещи под другим углом.

Самое большое падение, как отметила Ким, произошло в степени «проработки», или способности взять идею и развить ее по-новому.

Стереотипы о миллениалах настолько встревожили исследователей и родителей, что они начали сопротивляться культуре родительского контроля. Многие недавние книги по воспитанию призывают к отступлению, среди них Duct Tape Parenting , Baby Knows Best и предстоящий The Kids Will Be Fine . В своей прекрасной новой книге All Joy and No Fun Дженнифер Старший идет по пути, по которому родители делают себя несчастными, веря, что они всегда должны делать своих детей счастливыми и успешными.

В Великобритании паранойя по поводу безопасности ослабевает. Британский аналог Комиссии по безопасности потребительских товаров недавно опубликовал заявление, в котором говорится, что он «хочет убедиться, что ошибочные соображения по поводу здоровья и безопасности не создают стерильную игровую среду, лишенную проблем и мешающую детям расширять свое обучение и развивать свои способности». Когда я был в Великобритании, Тим Гилл, автор книги No Fear , отвел меня на недавно построенную игровую площадку в Лондоне, которая напомнила мне о былых временах, с длинными быстрыми спусками со скалистого холма и высокими спусками со скалы для лазания. , и несколько огороженных территорий.Между тем правительство Уэльса четко приняло стратегию поощрения активной независимой игры, а не книжного обучения, среди маленьких детей, открыв путь для нескольких игровых площадок с приключениями, таких как Земля, и других игровых инициатив.

Если мать боится, что ее ребенка могут похитить, ее железное правило не должно быть Не разговаривай с незнакомцами . Это должно быть Не разговаривай со своим отцом .

Трудно сказать, уловят ли американцы британский настрой, хотя появляются некоторые обнадеживающие признаки.В Америке растет интерес к «лесным детским садам» европейского типа, где дети получают мало официальных инструкций и имеют больше свободы для изучения природы. А в Вашингтоне, округ Колумбия, недалеко от того места, где я живу, наконец-то появилась наша первая увлекательная игровая площадка с тех пор, как «забытая детская площадка» была выровнена. Расположенный в частной школе Бовуар, он имеет трос и сооружения для лазания, которые дети всех возрастов считают опасными. Недавно я встретил человека, который работал на детской площадке, и спросил его, почему школьный совет не смущается соображениями безопасности, тем более что он делает парк открытым для публики по выходным.Он сказал, что правление заботится о безопасности, но также хочет захватывающей игровой площадки; по прошествии стольких лет рекомендации по безопасности все еще остаются лишь рекомендациями.

Но настоящий культурный сдвиг должен исходить от родителей. Существует большая разница между избеганием серьезных опасностей и принятием каждого решения с основной целью оптимизации безопасности ребенка (или обогащения, или счастья). Мы можем создать идеальную среду для наших детей не больше, чем мы можем создать идеальных детей. Верить в обратное — это заблуждение, и оно вредно; напоминайте себе об этом каждый раз, когда нарастает паника.

Когда солнце село над Землей, я краем глаза заметил серую урну, похожую на ту, в которой вы бы держали свою переработку, которую вот-вот сбросят вниз по склону, ведущему к ручью. Из вершины торчала детская голова, и я понял, что это голова моего сына. Даже по моим относительно невнимательным стандартам воспитания ситуация казалась рискованной. Свет темнел, склон был очень крутым, а Кристиану, мальчику, который толкал, было всего семь лет. К тому же ручей был холодным, и у меня не было смены одежды для Гидеона.

В тот день я почти не видела своего сына. Дети, оставшиеся без родителей, приобретают привычки стаи, поэтому, как о самом юном и новейшем игроке, о нем позаботились ветераны Страны. Я подошел достаточно близко, чтобы услышать обмен.

«Вы можете упасть в ручей», — сказал Кристиан.

«Я знаю, — сказал Гидеон.

Кристиан уже научил Гидеона подниматься на самую высокую горку и управлять веревкой. На этом этапе он заслужил некоторое доверие. «Я тебя осторожно подтолкну, хорошо?» «Готово, стойко, вперед!» — сказал Гидеон в ответ.Он спустился и приземлился в ручье. По моему опыту, Гидеон очень привередлив к воде. Он ненавидит, когда ему на рукав попадает даже капля, пока он чистит зубы. Я не арендовал машину в этой поездке, а женщина, которая нас возила, уехала на некоторое время. Я начал придумывать, как купить ему новую одежду. Могу я постучать в одну из дверей соседей? Попросить Кристиана забрать своего отца? Или, если это не удастся, убедить Гидеона посидеть с большими мальчиками у огня?

«Я промок», — сказал Гидеон Кристиану, и затем они помчались за молотами, чтобы построить новый форт.

Родители не допускаются: дети исследуют и рискуют на игровых площадках на свалке | Игровые площадки Power of Play

Adventure предлагают детям пространство, чтобы развить устойчивость, уверенность в себе и смелость.

Мы стали свидетелями сейсмического сдвига за последние несколько поколений — постепенного, но резкого сокращения возможностей детей свободно играть и увеличения детских психических и эмоциональных расстройств. Игра — важнейшая цель детства: именно так дети развивают самоощущение, учатся принимать собственные решения, решать проблемы, регулировать эмоции, осуществлять контроль, следовать правилам, заводить друзей и испытывать радость (Gray, 2011).Родители, которые создают благоприятную среду для открытой, самостоятельной, творческой игры, также предоставляют возможность своим детям обрести чувство мастерства и компетентности в своем жизненном опыте. Эта самоэффективность создает основу для повышения самооценки на всю жизнь (Harter, 1988, Coopersmith, 1967) и других преимуществ для здоровья. Никакого давления.

Психолог по развитию Питер Грей отмечает важность воспитания устойчивости посредством свободной игры: «Дети созданы природой, чтобы научить себя эмоциональной устойчивости, играя рискованными, вызывающими эмоции способами.Мы лишаем детей свободы, рискованной игры, якобы для того, чтобы защитить их от опасности. В конечном итоге мы подвергаем их гораздо большей опасности, предотвращая такую ​​игру, чем позволяя ее. И мы лишаем их веселья ».

Приключенческие игровые площадки

В 1931 году датский ландшафтный архитектор Карл Теодор Соренсен заметил, что дети играют везде, кроме детских площадок, которые он для них спроектировал, в том числе на строительных площадках. Он предложил идею построить специально предназначенные «детские площадки для мусора», особенно для городских детей, которые не имеют доступа к естественным играм на свежем воздухе.Его видение воплотилось в жизнь, когда в 1943 году был открыт первый объект в Эмдрупе, Дания. Эта игровая площадка выросла из потребности в безопасном месте, где дети могли бы свободно играть, не подстрекая немецкие оккупационные силы. Эти специализированные «свалки», как их первоначально называли, были заполнены «незакрепленными частями» выброшенной древесины, контейнеров, тканей и даже старых паровозов, спасательных шлюпок и выброшенных автобусов. Эти элементы обеспечивали множество стимулов, которыми можно было манипулировать, разрушать и перестраивать в новые изобретения.Эти мусорные игровые площадки начали распространяться по Дании, Европе и Северной Америке, получив широкое распространение в Великобритании.

Леди Марджори Аллен из Хёртвуда, британский ландшафтный архитектор и защитник интересов детей, была встревожена игровыми площадками с «асфальтовым квадратом» с жестким механическим оборудованием, произведенным взрослыми, которое не позволяло детям воздействовать на окружающую среду или полностью выражать творческие идеи. Многие взрослые в то время также заметили, что детям нравится играть в развалинах разбомбленных зданий после Второй мировой войны.Увидев датские детские площадки в 1946 году, леди Аллен решила спроектировать аналогичные площадки с минимальным присмотром взрослых, и так родился термин «игровая площадка для приключений».

Идея заключалась в том, что дети должны противостоять рискам, а затем преодолевать их в одиночку, повышая устойчивость, уверенность в себе и мужество. Хорошо обученные взрослые «игровые работники» были предоставлены для наблюдения и помогали, когда их просили или требовали, особенно в работе с инструментами. Однако они не учили, не руководили, не навязывали и не препятствовали творческому самовыражению.Сегодня игра — это уважаемая и хорошо оплачиваемая профессия в Европе и Японии. В Европе это настолько ценится, что можно получить высшее образование по игровой работе.

Первая игровая площадка в США под названием «Двор» открылась в 1949 году в Миннеаполисе. Следующее известное место было в Нью-Йорке в начале 1970-х годов и просуществовало всего несколько лет. К концу 70-х их было 19 по всей стране, но они начали исчезать из-за отсутствия государственного финансирования, вопреки убеждению, что их кончина была вызвана спорным характером американцев и заботливым воспитанием детей (Bergin Wilson, 2017).В настоящее время по всей стране существует пять игровых площадок для приключений. Недавно они вернулись и снова стали довольно активными в Нью-Йорке.

играть: земляNYC

Три года назад группа художников, педагогов, родителей и активистов была встревожена отсутствием бесплатной самостоятельной игры в Нью-Йорке. Они объединились, чтобы организовать серию однодневных всплывающих игровых дней в парке, которые с тех пор превратились в игровую площадку: GroundNYC, одну из новейших игровых площадок для приключений в США.S. Он расположен на Губернаторском острове, процветающем общественном парке, в пяти минутах езды на пароме от Манхэттена. Сайт был разработан, чтобы предоставить детям (6+) место и материалы для самостоятельных игр, открытий и продуктивного риска. Предоставляется широкий выбор материалов и инструментов, включая гвозди, молотки и пилы, краски, шины, дерево и ткани.

«play: GroundNYC — это волшебство в 50 000 квадратных футов», — говорит исполнительный директор Ребекка Фолкнер. «Это место, где дети могут выбирать себе приключения, строить свои собственные постройки и мечтать о больших успехах!» Отец Фолкнера играл на развалинах разрушенных бомбардировкой зданий в Восточном Лондоне после Блица.«Это заложено в ДНК моей семьи», — сказала она.

На их веб-сайте есть сообщение для родителей: «Ожидайте, что у вашего ребенка будет беспорядок! Наша игровая площадка на свалке предназначена только для детей ». Взрослые могут наблюдать за происходящим с красивого участка травянистой тени через дорогу, но их просят позволить детям играть самостоятельно, поскольку игровые работники помогают своим детям ориентироваться в разнице между риском и опасностью. Фолкнер напоминает родителям, которые опираются на забор: «Ваши дети прекрасно проводят время; трава прямо там; вы можете следить за ними оттуда.”

«Родителям действительно сложно позволить своим детям просто жить, — говорит Дженеа Синглтон, ведущий специалист по играм на выходных, — но если родители рядом, дети очень осторожны и будут больше думать о реакции, которую они собираются делать. получить вместо того, что они на самом деле делают. Иногда они на самом деле паникуют и сомневаются в себе ». По ее мнению, дети могут обрести чувство «выученной беспомощности», когда они считают, что им не хватает способности справляться с вещами самостоятельно — они чувствуют разочарование и легко сдаются (Двек, 1978).

Эндрю Коутс, отец, который прошлым летом четыре раза приводил своих двух девочек, вернулся, чтобы получить больше после того, как его дочери умоляли возвращаться каждый день следующим летом: «Им это очень нравится», — сказал Коутс. «Как родитель, я осторожен и нервничаю из-за того, что они собираются что-то сделать с собой, но это ничем не отличается от того, что я делал (в детстве) в менее контролируемой среде».

Кристин Горман, мама, которая была в гостях впервые, сказала: «Я ценю, что они позволяют детям свободно гулять и решать все сами.Я не собираюсь говорить вам, что сейчас у меня нет никаких сомнений, потому что я немного нервничаю, но я отпускаю, позволяя ему исследовать и позволяя ему наслаждаться ».

Эллен Сандсетер, профессор дошкольного образования, отметила в своем исследовании на игровой площадке приключений, что «у детей есть сенсорная потребность ощущать опасность и волнение; это не означает, что то, что они делают, должно быть на самом деле опасным, это означает только то, что они чувствуют, что сильно рискуют. Это их пугает, но затем они преодолевают страх.Дети очень мотивированы играть рискованными способами, но они также очень хорошо знают свои собственные возможности и избегают рисков, на которые они не готовы пойти ни физически, ни эмоционально. Наши дети знают гораздо лучше, чем мы, то, к чему они готовы ».

Экскурсия на свалку в игре: земля NYC